“大众创业、万众创新”背景下辅导员创业教育角色研究.doc

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。“大众创业、万众创新”背景下辅导员创业教育角色研究[摘要]研究在“大众创业、万众创新”背景下大学生对创业及创业教育认识的现状并从现实存在的问题出发探讨创业教育中辅导员的困境和作用并提出改善辅导员在创业教育中困境的对策为高校的创业教育提供借鉴。[关键词]“大众创业、万众创新”；辅导员；大学生创业[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.01.228自2020年李克强总理在政府工作报告中提出“大众创业、万众创新”的理念将推动“大众创业、万众创新”作为培育和催生经济社会发展新动力的有效途径2020年3月“十三五”规划纲要更是提出要深入推进“大众创业、万众创新”。把“大众创业、万众创新”融入发展各领域各环节鼓励各类主体开发新技术、新产品、新业态、新模式打造发展新引擎。而要推进创新创业必须要建设一支有力的后备军大学生群体有文化有知识、有头脑、有冲劲无疑是最好的创新创业的后备力量。而据人力资源社会保障的调查数据2020年国内高校毕业生人数将达765万人較2020年增加16万人就业压力持续增大面对严峻的就业压力人力资源社会保障部部长尹蔚民表示将继续实施大学生的就业促进计划和创业引领计划缓解大学毕业生的就业压力。据有关数据显示：2020届大学毕业生自主创业比例为1%2020届全国高校毕业生创业率为2.86%比例增近1倍。而在美国比尔·盖茨创造了微软帝国也创造了美国大学生创业的神话美国大学生创业率达20%～30%。远远高于我国由此可见我国的大学生创业教育和美国相比存在很大的差距这个差距要缩小辅导员老师的作用不容忽视。1大学生对创业及创业教育认识的现状选取了江苏几所高校共889名本科生为调查对象。通过网上填写问卷的形式保证了较高的效率、回收率、问卷的填写质量本次调查实际发放问卷889份回收有效问卷889份有效回收率达到100%。问卷收集后对数据进行录入和分析具体调查结果如下：（1）大学生对高校培养鼓励大学生创业的情况了解不够非常了解的人数仅占到3.49%比较了解的占12.94%一般了解的占到40.61%不太了解的占到37.01%不了解的占5.96%。（2）据调查87.96%的大学生普遍认为创新思维、86.39%的大学生认为合作精神是最重要的创业素质但是对于求知欲望、感知能力、记忆、动机、积极自觉性对于创业的重要性认识不够。（3）对辅导员在大学生创业教育中的作用的认识调查结果显示88.08%的学生认为辅导员在创业教育的过程中起着重要的作用。而且在创新思维、实践能力、合作精神方面作用尤其显著。但是对辅导员创业素质教育的满意度调查仅51.86%的学生非常或者比较满意。可见绝大多数大学生认为辅导员的作用很大认为辅导员积极组织创业创新活动是提高大学生创业素质的有效途径。但是目前大学生们对于辅导员的创业教育的满意度并不高。（4）大学生创业素质的现状方面影响大学生成功创业的因素方面：73.23%的同学认为是资金、63.67%的同学认为有效的指导是影响创业成功的最主要的因素。在提高学生的创业能力的方法上案例分析、参与组织学生活动、参加科研项目训练被学生认为是比较有效的方法。在大学生获得创业创新的途径方面学校组织的活动、学生会或学生社团被认为是主要的途径。（5）在大学生创业意识的现状中我们看到：大学生们大多对新鲜事物感兴趣也容易接受新鲜事物据统计有50.06%的学生会经常对新鲜事情充满好奇心偶尔有好奇心的占到48.26%只有1.69%的人没有好奇心说明绝大多数的学生有很强的好奇心。喜欢发明创造东西的有67.6%的人不喜欢的只有32.4%的学生说明大部分的学生对发明创造比较感兴趣。当与别人有不同观点的时候41.84%的学生会立刻提出只有3.49%的同学不会提出。由此可见大部分学生具有较好的创新意识只有很少学生的创新意识较差。（6）在大学生创业能力的调查中显示：有创新实践的机会时有91.34%的学生能积极争取8.33%的学生从不争取这说明大学生在创新教育中的积极性较高大学生比较愿意参加创业创新实践。遇到难题时经常想尽办法得到答案的有97.42%的学生只有少数2.59%的学生遇到难题就放弃了。这说明大部分大学生具有探索精神和完成事情的毅力。经常喜欢和别人一起做研究的学生约有58.04%39.03%的学生偶尔会和别人合作只有2.92%的学生从不和别人合作。这说明：大学生的合作意识还是比较强的。专业课程优秀的学生约占37.57%57.26%的学生专业知识掌握情况一般5.17%的学生有不及格的课程。学习专业课程之外知识的情况经常学习的只有24.41%从不学习的只有1.69%大部分同学偶尔会学习。整体来看只有少数的学生知识面比较