浅谈如何提高合格率.doc

浅谈如何提高合格率李玉婷/松江七中
在一个班集体里，每个学生都有自己的个性和优点，他们中存在先进、中间、后进的不同层次和状态。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量，是学生成长的引路人，因此班主任要全面分析各个学生的特点,做好每个学生的教育和思想工作，促进学生的正常发展。
如何提高合格率其实主要就是如何抓好后进生，后进生通常是指学习成绩差、调皮捣蛋、不守纪律、不求上进、品德差的学生。后进生变差的原因很复杂，多是外在的、客观的，很难凭借他们自身的力量去解决。如何有效的转化后进生，是我们班主任工作应认真探求的问题。我认为后进生的转化工作应该是用爱去关心，去体贴，让后进生体会到真情，体会到温暖，这样才能拓开学生心灵的窗户，开启他们自身的潜力，促进他们正常的发展。
首先要正确对待后进生，关心热爱后进生。班主任一定要关心后进生，并以高度的责任心帮助教育他们，对他们倾注更多的关心和热爱。班主任要以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花，取得他们的尊敬和信任，打开他们心灵的大门；要以心灵的温暖，健康的情感去医治后进生心灵的创伤，陶冶后进生的情操；用精神的甘露去洗涤精神的污染，帮助他们树立信心，弃旧图新。
其次要根据不同类型的学生实际，有针对性地做好后进生的工作。后进生是各种各样的，后进的表现和程度，形成的原因和问题的症结，各自的脾气个性和品德状况等都不尽相同。因此，只有弄清情况，分析原因，了解症结，才能针对每个人的问题和特点，对症下药地做好后进生的转化工作，这也就是我们平时说的因材施教。比如有的学生的成绩很差是由于自身的智力问题而导致的，这种学生其实在学习中已经尽到了自已最大的能力了，作为教师不应该指责他在学习上的不足，应该多鼓励他，给予他学习、生活的信心；但有的学生的确是由于不认真学习而导致学习成绩差，这时教师应该多听听他对学习的看法，了解他不想学的真正原因，从而对症下药，帮助学生找准自己的位置，提高他们对学习的积极性，促进他们健康的发展。
三要注意培养后进生的学习兴趣。后进生往往是品德差、学习差的双差生。他们普遍对学习无兴趣，知识贫乏，不少人甚至处于愚昧无知的状态。班主任要有意识的把他们旺盛的精力吸引到学习上来；要根据每个学生的实际，因材施教，加强基础知识和基本技能的教学训练，一点一滴的培养他们的学习兴趣；要为他们补课，指导其学习方法，使他们听懂课，会做练习题，他们经过自己的努力而获得成功的喜悦，使他们树立能够学好的信心，加倍努力把学习搞上去。学生一旦把精力用在了学习上来，并随着知识的增长，分辨是非的能力增强，他们的道德面貌和思想境界也会随之发生变化。
第四班主任要以身垂范，为每位学生包括后进生作出表率，要注重自身的修养与知识的提高学习，用班主任自身的知识结构感染学生，让后进生意识到知识的重要性与吸引力，把“强制管理”转为“知识引导”，让其尽快融入浓厚的知识氛围，只对后进生的思想与心灵都是一个感染，对他们的将来发展有利。多向他们讲一些做人的基本道理，不要太高调，要切合学生的实际，让其明白做人最基本的原则和习惯。搞好班级的做人教育、感恩教育和自信教育，这有利于让后进生规范行为习惯，提高觉悟和思想意识，也有利于后进生的自我转化。
最后要对后进生反复抓。后进生在进步的过程中，常常会出现反复，这是合乎规律的正常现象。因此，当后进生出现反复时，一定要正确对待，做到不急躁，不厌弃，不灰心；要深入了解和分析他们反复的原因，有针对性地、耐心细致地作好反复教育工作。这不能等到后进生出现反复后再来抓，而首先要估计到可能出现的反复，把工作做在前面，以减少出现反复的次数，减轻反复的程度。我曾经所在的班上有一些后进生的学习情绪很不稳定，兴趣来了后他们会很认真、很努力的学习，但由于种种原因，比如：姚佳伟以前所欠的知识太多了、外界环境的影响等因素，在学习期间会出现卡壳的现象，于是对于他来说学习又成了一件非常困难的事，这时再有什么好玩的事就会分散他学习的注意力，导致他的思想出现偏差。在了解到这些情况后，我就经常找他谈心，并用鼓励的话语激励他，而且还在班上对他的一点小的成绩予以肯定，通过班队的各种活动让他自信心增强，感受到班集体的温暖，从而使他在学习的路上走得更远。
总之，抓好后进生的工作是一项系统的、艰巨的、长期的工作，班主任需要付出爱心，掌握科学的方法，持之以恒地坚持下去，和风细雨，精心管理引导，才能收到润物无声的理想效果，我们班72分以下的学生明显减少了，从而合格率也有了明显的提高。