星光灿烂教学设计.doc

第7课星光灿烂

教学目的：
了解纸浮雕的成形原理，能熟练识图。
能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作成纸浮雕作品。
通过集体作业，培养HYPERLINK"http://www.kejianhome.com/jiaoan"\t"_blank"学生同他人交流与合作的能力。
养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
教学重难点：
能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作成一幅完整的纸浮雕作品。
教学方法：
教师引导发现、感悟，学生小组合作探究的方法
教具准备：
课件、纸浮雕作品
教学过程:：
一、创设情境
创设情境，教师提出需要完成一幅作品作为礼物送给朋友，还缺一些纸浮雕星星，请求学生帮忙制作，从而引起学生的学习兴趣，明确学习内容。
播放课件，在音乐中欣赏纸浮雕作品，感受纸浮雕的艺术特色与魅力。
展示纸浮雕作品实物，引导学生发现星星确实是凸起于底线的。
师生交流并小结：这是一个纸浮雕作品，怎样用纸做出浮雕效果的星星来呢？
二、发现方法
展示十字星基本形折叠实物，变换角度让学生仔细观察纸面凹凸不平产生的浮雕效果，慢慢将浮雕星星拉平直至恢复一张平面的纸，反复这个过程，并引导学生发现浮雕效果的奥秘在于折叠。
每个小组分发一个十字星浮雕作品，分析折叠成形的方法。
师生交流并小结：折叠纸星运用了三种制作方法：凸折（朝上折）、凹折（朝下折）和裁切。
三、掌握规律
1、识图游戏：
游戏一：
请大家根据图示将纸凸折或凹折或裁切，比一比，哪一组做得又快又对。

游戏二：
请大家将教材中的星星和所出示的制作图示迅速对号入做座。比一比谁的眼力好。

注：游戏过程中教师不断提醒学生认清楚图示中的各种线分别代表的意思。
2、小结比赛结果，和学生交流识别图示的经验和理由。
四、创造表现
思考并讨论教材中的折叠纸星还能怎样产生变化？
学生参考教材中的星星的做法，自主设计、制作一个折叠浮雕纸星。五、评价迁移
讨论评议
完成创作的同学将作业贴至本组展示板后，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。
2、呼应课前的任务，选出各组中完成最好的纸星星贴到教师手中未完成的作品上，作为鼓励。
3、教师利用手中的作品，即兴编一则故事，丰富作品的内涵，激发学生的创作欲望。
六、发散思维
图片或实物展示更多变化的浮雕纸星，引发学生课后自主探索。
七、课堂小结。
八、布置作业。
小组合作，自由创作，继续完成作品，完成后可根据图上的内容，编一则故事，在小组内说一说。

板书设计：
第七课星光灿烂

凸折------------(红色虚线)

凹折------------(蓝色虚线)

裁切————（黑色或白色实线）