鉴赏诗歌的语言炼字.doc

鉴赏诗歌语言——炼字（词、句）
考查方式
1、以赏析生动传神的词语的方式考查2、以鉴赏“诗眼”的方式考查
3、以分析作品中的关键词语的方式考查4、以比较词语或句子的优劣的方式考查
一、以赏析生动传神的词语的方式考查
（提问方式）A、某句中最生动传神的是哪个字？请简要分析。
B、某字历来为人称道，你认为好在哪里？

解答分析：寻找诗中精炼的词语是，可先考虑动词形容词。赏析炼字题，答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析，答题力求步奏规范，语言严谨。
答题步骤（1）（步骤一）解释该字在句中的含义。（2）（步骤二）展开联想把该字放入句中描述景象。（3）、（步骤三）结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。

（一）1、阅读下面一首词，回答问题。
玉楼春宋祁
东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。

【提问】“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说“著一‘闹’字而境界全出”，请说说你的理解。

2迁移训练

南浦别白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？（释词描述意境或情感）

二、以鉴赏“诗眼”的方式考查

【诗眼】指诗中最能表现情感意味、精神内涵的最精炼传神的字或词。
【提问方式】
本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。B、你认为这首诗某一联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？
答题步骤（步骤一）1、点出诗眼，并释义。（步骤二）2、紧扣诗眼，解释句意。
（步骤三）3、结合表现手法指出如何突出诗眼。（步骤四）4、总结该联如何点明主旨，突出诗眼。

（二）1
孤雁（杜甫）
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的?

4迁移训练

过香积寺王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
【注】安禅:佛家语，指闭目静坐，不生杂念.毒龙:指世俗杂念。
【提问】古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。

三、以分析作品中的关键词语的方式考查
【提问方式】某词是全诗的关键，为什么？
解答分析：古诗讲究构思，往往一个字或词就构成全诗的线索，定下全诗的感情基调，统领全诗的主旨，分析关键词必须围绕全诗进行赏析。

赏析“关键词”步骤分析：
紧扣该词分层次叙述诗句内容：
（1）每个层次用了什么手法写了什么内容，起到了什么作用。
（2）该词在诗中结构上所起的作用（如线索、呼应、铺垫等）。
（3）该词在对突出主旨上所起的作用（表达了……情感）。

（三）5
夜归（宋·周密）
夜深归客倚筇（qiónɡ）行，
冷燐依萤聚土塍（chénɡ）。
村店月昏泥径滑，
竹窗斜漏补衣灯。
【注】①倚筇：扶杖。②燐：燐火，俗称鬼火。③萤：萤火。④土塍：田埂。

【提问】“夜归”是本诗的关键，它是怎样统摄全篇的？结合全诗简要赏析。

6迁移训练
竹窗闻风寄苗发司空曙
李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃
【注】苗发、司空曙是李益诗友。
【提问】诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。

四、以比较词语或句子的优劣的方式考查
【提问方式】
A、诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一句更妙，为什么？
B、诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢？
【步骤分析】
1、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；
2、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、音韵等方面的作用。）
如在写景句，就勾勒其描绘的画面，
如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感
3、确定比较点，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）

（四）7
与夏十二登岳阳楼李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？

8迁移训练
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
端居李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素