人教新目标（2012版）英语七上《课件课时说明》PPT课件.ppt

以Unit1Myname’sGina为例一、新教材的特点：2、突出学生主体，尊重个体差异。突破了传统的单层次的教学编写模式，每个单元设SectionA,SectionB,Selfcheck三个部分，从基础到知识的扩展，适合不同层次的学生。
3、发展学习策略。侧重于学生学习能力的培养，让学习者学会学习。
4、采用任务型语言教学的编写模式。全书采用任务链(Taskchain)的编写模式，以话题为主线，语法、功能为辅，语法知识结构有序呈现，注重教学内容和活动的真实性、多样性。二、教学方法及原则三、教学目标三、教学目标三、教学目标三、教学目标四、重难点五、课时安排P1：1a,1b,1c
P2:2a,2b,1、单词：my，name，is，name’s=nameis，clock，I，am，I’m=Iam，nice，to，meet，you，what，what’s=whatis，your，hello，hi，boy，girl
2、句型：①—What’syourname?—Mynameis ②Hello!I’m… Hi!I’m…
③Nicetomeetyou!
3、学生能正确掌握有关英语男、女名字的发音。
并为自己选择英文名字
句型的教学学生看1a中的图画，通过竞赛的方式尽可能多的说出已学和未学过的单词，并引出新单词clock。（既增加了课堂气氛，又调动了学生学单词的积极性，扩大了词汇量。）运用学过的语言问候同学并询问他们的中英文名
字，完成表格。

Suggestlanguages:
Hi,hello,I’m….
What’syour(Chinese/English)name?
Canyouspellit?
Thankyou.Assessment:AexcellentBgoodCadequateDneedimprovementP2:2c,GrammarFocus
P3:3a,3b,41、单词：his,her,and,first,firstname,last,lastname.
2、句型：—What’sher/hisfirst/lastname?
—Her/Hisfirst/lastnameis…
3、学生能正确掌握中、西方名字的区别，尤其是Firstname与Lastname之间的区别，从而了解中西方文化的不同之处。
4、培养学生的逻辑思维能力。HisandHerWhat’shis/hername?His/Hernameis…What’shis/hername?His/Hernameis…FirstnameandLastname12Assessment:AexcellentBgoodCadequateDneedimprovementSectionB:
P4:1a,1b,1c,2a,2b,2c
P5:3a,3b,3c,41、单词：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,telephonenumber,phone,phonenumber,it,it’s=itis,card,IDcard,family,familyname
2、句型：What’shis/herfamilyname?
What’shis/her/yourphone/telephone/number?
3、学生学会电话号码的表述方法并能向他人索取电话号码。Numbers1.PracticetelephonenumberbylearningSectionB1b,1c,2a,2b
2.Game:P51
Reviewfirstnameandlastname
Teachfamilyname=lastname
Practicefamilyname.22
AexcellentBgoodCadequateDneedimprovement第四课时
Three,two,one,o,
let’sgo,let’sgo.
One,two,three,four,
pleasegoandclosethedoor.
Five,six,seven,eight,
hurryup,don’tbelate,
Nine,ten,nine,ten,
getarulerandapen.SELFCHECK整理档案袋