整本书阅读《红星照耀中guo》--纪实作品的阅读方法之一读目录.docx
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整本书阅读《红星照耀中国》--纪实作品的阅读方法之一读目录1.方法指导:读目录,获得对作品的整体印象,再筛选重点或者自己感兴趣的内容去读。2.组织活动:浏览目录,思考:《红星照耀中国》一共分为几章,每章讲了什么内容,用简洁的语言来概括,小组合作,填写表格(表格内容:章节章节名称内容)。预设:第一章探寻红色中国讲述作者对红色世界的好奇,开始深入苏维埃红区探究苏维埃共和国、红军、共产党的秘密。第二章到红色首都去的路上介绍了周恩来、贺龙的人生经历以及他们独特的个人魅力。第三章在保安讲述了共产党领导人毛泽东给作者
名著导读《红星照耀中guo》--纪实作品的阅读教学设计.docx
名著导读《红星照耀中国》--纪实作品的阅读教学设计学习目标:1.学习阅读纪实作品方法;2.了解《红星照耀中国》的成书过程、主要内容、意义及影响;3.阅读记录中国共产党及红军领袖的文字、记录中国工农红军的章节,了解中国共产党及红军领袖的特点,了解这支军队的过人之处。4.理解中国共产党及中国工农红军为争取民族独立而进行的艰苦卓绝的斗争情况,概括“红星”精神的内涵。教学过程任务一:借助序言、目录、正文等信息,概括《红星照耀中国》成书过程、主要内容、意义及影响,小组选派代表展示汇报预设1.成书过程埃德加·斯诺(1
《红星照耀中国》:纪实作品的阅读.ppt
有这么一个特殊的年代——信仰的力量——品读“红色经典”埃德加·斯诺来自于美国的新闻记者。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区,成为第一个采访红区的西方记者。了解内容梳理顺序热身问答谁是你心中的那颗“红星”?明了历史品读“红星”人物:周恩来主要经历:出身官僚家庭……组织大罢工……最让我感动的故事或细节:第()页第()自然段作者评论:……书生出身的造反者我的感受:周恩来,带给我太多的震撼和感动……我喜欢的人物:主要经历:最让我感动的故事或细节:作者评论:我的感受:1、斯诺是怎样刻画这些“红星”形象的呢?他是一个传
《红星照耀中国》:纪实作品的阅读.docx
PAGE\*MERGEFORMAT12《红星照耀中国》)导读及练习题本书(原名《红星照耀中国》)是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著.作者于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察,根据考察所掌握的第一手材料完成了《西行漫记》的写作.斯诺作为一个西方新闻记者,对中国共产党和中国革命作了客观评价,并向全世界作了公正报道.全书共12篇,主要内容包括:关于红军长征的介绍;对中国共产党和红军主要领导人的采访;中国共产党的抗日政策、红军的军事策略;作者的整个采访经历和感受等.由于斯诺在西北红色
《红星照耀中国》:纪实作品的阅读.pptx
品读红色经典,传承长征精神导入新课1937年10月在国内出版的时候更名为《西行漫记》。埃德加·斯诺(美)(1)对中国共产党和红军主要领导人的采访;(2)中国共产党的抗日政策和红军的军事策略;(3)关于长征的介绍;(4)作者的采访经历和感受。.考考大家:“造反者”是谁?1.说说你对周恩来的印象和国内对他的评价。2.思考:为什么埃德加·斯诺用“造反者”来评价他?默读P48-P53页关于周恩来的内容(“我一边和周恩来谈话......像个姑娘。”填写下表。“我到屋子里以后看到里面很干净,陈设非常简单。土炕上挂的一