小学感恩教育案例分析.doc

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。9小学感恩教育案例分析学会感恩应是中小学教育的重要目标之一我国传统的孝文化是实施感恩教育的重要资源。下面是小编为大家整理的小学感恩教育案例分析一起来看看吧!小学感恩教育案例分析一去年“三八妇女节”学校开展“感恩”教育活动要求每个班级开展一次以“感恩”为主题的班队会活动。对学生进行感恩教育。为此课下我精心准备了材料。上课前我饱含深情地为学生们朗读了一首关于赞美母爱的诗歌导入我今天班队会的主题并且要求全班学生在三八妇女节来临之际采用不同的方式来为自己妈妈庆祝!祝她们节日快乐!没想到同学们听到我的话刚开始是一脸惊奇然后交头接耳地窃窃私语着。之后许多学生兴致勃勃的议论着看着孩子们脸上那种茫然的神情我心中不免有些激动。微笑着说：“我们每天都在妈妈的爱中长大同学们谁来说说你的妈妈是怎样爱你的?妈妈做的哪些事让你感动?”我以为听完我的话学生会有很多话来说出乎意料的是孩子脸上居然出现了一脸茫然的神情甚至有些孩子说没觉的谁爱我们也没觉得有什么感动的地方我大惊接着循循善诱道：“你们看妈妈每天工作那么忙还要给你们洗衣服做营养丰富的食物你生病了还要衣不解带的在旁边照顾你爸爸在外面挣钱养家顶着各种压力多不容易啊!他们多爱你们呀„„”不想有学生漠然的说那算什么呀!谁让他们当了爸爸妈妈呢?也不能白当啊!他们做的都是应该的照顾我们是他们的责任等我以后长大了做了爸爸妈妈肯定也会像他们这样啊。难道这就是爱吗?那样的话爱也太平淡了吧哪有伟大之处啊!听着学生这样的话令我震惊!我慢慢启发学生教育孩子们。最后我让学生来说说平日里父母做了哪些让你感动的事结果不尽人意。学生说的不外乎是自己生病时父母照顾自己啊过年过节给自己买新衣服啊但却缺少真实和细腻。想到平日里家长打电话也对我倾诉过孩子不懂家长的辛苦不知道感恩还一天到晚抱怨家长这做的不好那做的不对。看着孩子们逐渐丧失了“感动”功能不由得引起我的担忧。二、诊断与分析：“感恩”其实就是让孩子学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时第一反应常常是今后自己也应该这样做这就给孩子一种行为上的暗示让他们从小知道爱别人、帮助别人。而如今的孩子面对亲人的爱护朋友的关心老师的关怀陌生人的帮助仿佛和自己没有丝毫的关联或者认为这些本来就是应该赋予他的一切都是顺理成章的。在很多学生的情感世界里“感恩”已经成为一个盲区。而造成这种现象经过调查研究究其原因我认为有以下几点。(一)缺乏感恩氛围孩子不会感恩要使孩子拥有一颗感恩的心首先要让孩子处于感恩的人文氛围中。让他们感受周围的人是如何对世界、对他人感恩的。耳濡目染之后将影响他们自身形成这一品质。而现在我们的家庭我们的学校我们的社会没有为孩子营造感恩这样的氛围。甚至家长、老师经常在不经意间表达、宣泄了对生活、对社会及对他人太多的不满和埋怨以至于孩子对人与人之间关爱缺乏了解更别说是感恩了。(二)家长的教育方法不到位。在家庭教育方面很多父母缺乏对感恩教育的正确理解表现为两种倾向：一是父母总是会一厢情愿地付出造成孩子认为自己任何的索取都是理所当然的。家长没有思考的是在付出的过程中是否让孩子理解到了父母的良苦用心。二是个别家庭简单粗暴的教育方式只要孩子做错了就开始诉说自己的辛苦表面上是希望通过这种方法强化父母付出的多其实恰恰相反这给孩子造成了心理负担它暗示了“我付出给你你要偿还”这样孩子就算回报也不是出于真心的孩子会以“形式对形式”来感恩。久而久之“感恩”在孩子头脑中中就不存在只是一种任务。(三)学校教育的缺失。感恩教育是学校德育的一个重要组成部分在现在的市场经济下竞争力日益激烈的今天不可否认在大部分的学校德育课程仍然属于副科不管是在教学上还是思想认识上学校都以文化课为主导方向往往对德育教育不够重视。而且在当前的学校德育工作中存在说教的倾向说得多做得少对学生缺乏情感体验因而感恩教育效果不显著。对于学校开设的这些德育课程大部分的学生和教师在思想上都不重视也就导致了学生对感恩只停留在形式上不能感同身受。三、措施与效果感恩教育应以活动为载体让青少年从活动中体验感恩并回归现实生活从点滴做起在生活中实践感恩。它要求教师在教育过程中应做到“以理服人以情感人情理交融感人心灵”让学生在不知不觉中受到教育使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善最终回报生活。我从以下几点做起。(一)在学校教育中创设氛围实施感恩教育要使学生学会感恩树立感恩意识是前提要让学生认识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。因此对父母的感激之情是不可缺少的一步这是最原始、最本能的情感并以此形成感恩意识教会学生感恩。我具体做了以下工作：第一步从感恩父母开始制作亲情小档案。如你知道父母的生