内容提供者
简易方程例2.ppt
2024-12-09
10金币
2.3MB
15页
my****25
实名认证
内容提供者
1/10
2/10
3/10
4/10
5/10
6/10
7/10
8/10
9/10
10/10
亲，该文档总共15页，到这已经超出免费预览范围，如果喜欢就直接下载吧～
相关资料
简易方程例2.ppt
简易方程问题：从图中得到了哪些数学信息？二、合作交流探究新知二、合作交流探究新知二、合作交流探究新知二、合作交流探究新知二、合作交流探究新知二、合作交流探究新知三、巩固新知拓展应用三、巩固新知拓展应用三、巩固新知拓展应用三、巩固新知拓展应用四、总结质疑反思评价五、布置作业五、布置作业
2024-12-09
10
2.3MB
《简易方程》例1例2.ppt
等式和方程施老师提问啦？1.你能回答吗？20+（）20+（）你能说说两幅天平图中两边物体的质量各是怎样变化的？通过这一组等式，你发现了什么？观察第四组天平图，你有什么发现？能用等式表示变化前后的关系吗？你能把这些发现合起来说一说吗？练一练看图列方程看图列方程求方程中未知数的值的过程,叫做解方程.这节课我们学习了什么内容?你有哪些收获?还有什么不懂的问题?
2024-07-22
10
666KB
解简易方程（例2）.doc
实验小学“和乐课堂”导学案课题：解简易方程P59（例2）课型：新授课主备人：赵慧明审核人：马会军学习目标：1、运用知识迁移，结合直观图例，应用等式的性质，自主探索和理解简易方程的解法。2、通过多种形式的分层练习，学会解简易方程。学习重难点：应用等式的性质，理解和较熟练掌握简易方程的解法。评价设计：1、通过提问、讨论、合作交流检测达到目标1，目标达成率90%2、通过提问、练习检测达到目标2，目标达成率90%方法习得：自主探究合作交流“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）知识铺垫。1、什么叫方程的解？什么叫解
2024-09-10
15
44KB
解简易方程例2.doc
解简易方程例2一、教学内容：人教课程标准实验版第九册P59例2。二、教学目标：1、运用知识迁移，结合直观图例，应用等式的性质，让学生自主探索和理解简易方程的解法。2、通过多种形式的分层练习，让学生较熟练掌握简易方程的解法。3、帮助学生养成自觉检验的学习习惯。4、培养学生的分析能力和应用能力，渗透代数的数学思想和方法。三、教学重难点：应用等式的性质，理解和较熟练掌握简易方程的解法。四、教学过程：（一）知识铺垫。1、什么叫方程的解？什么叫解方程？2、解方程：X+15=48X-3.2=2.6解答后说一说（1）你
2024-06-16
10
27KB
解简易方程例2.doc
解简易方程例2一、教学内容：人教课程标准实验版第九册P59例2。二、教学目标：1、运用知识迁移，结合直观图例，应用等式的性质，让学生自主探索和理解简易方程的解法。2、通过多种形式的分层练习，让学生较熟练掌握简易方程的解法。3、帮助学生养成自觉检验的学习习惯。4、培养学生的分析能力和应用能力，渗透代数的数学思想和方法。三、教学重难点：应用等式的性质，理解和较熟练掌握简易方程的解法。四、教学过程：（一）知识铺垫。1、什么叫方程的解？什么叫解方程？2、解方程：X+15=48X-3.2=2.6解答后说一说（1）你
2024-07-03
15
15KB