校企文化融合背景下的中职校园文化建设.doc

校企文化融合背景下的中职校园文化建设
关键词：企业文化中职校园文化
摘要：随着职业教育的迅猛发展，中职学校必须进一步增强市场意识，自觉地与行业、企业对接，大胆探索校园文化与企业文化沟通、融合的途径，在实践层面上进行创新和拓展。只有在中职学校校园文化建设中融入企业化元素，实现校园文化与企业文化的良好对接，让学生在校时就受到现代企业文化的熏陶，才能把学生培养成具有守纪、勤奋、诚信、合作、创新等优良品质的受企业欢迎的人才。
随着职业教育的迅猛发展，中职学校必须进一步增强市场意识，自觉地与行业、企业对接，大胆探索校园文化与企业文化沟通、融合的途径，在实践层面上进行创新和拓展。已经成为大家的共识。这是因为职业教育要真正实行毕业生“零距离”就业的目标，除了学生知识、专业技能等的“零距离”，更重要的还应有价值理念的“零距离”，要让学生就业后能很快地认同和接受所在的企业文化及价值理念。中职学校校园文化融入企业化元素，实现校园文化与企业文化的良好对接，让学生在校时就受到现代企业文化的熏陶，才能把学生培养成具有守纪、勤奋、诚信、合作、创新等优良品质的受企业欢迎的人才。
在校企文化融合背景下建立起的新型中职校园文化，其内涵和外延都有别于纯粹的企业文化，也有别于传统的校园文化，它同时具有企业管理和学校教育双层文化特征；更加有助于中职学生对各种职业活动方式、职业语言及职业行为意义的理解，推动企业职业岗位培训与学校专业素质塑造之间的互动。同时也有助于校企合作、工学结合、产学结合等人才培养模式的定位和执行。
企业文化的引入是新型中职校园文化建设中最具特色的文化活动。中职学校应根据自身特点积极开展企业文化活动，通过吸纳现代企业的先进理念来激活校园文化建设，找到两种文化的最佳对接点。
一般说来，从构成来看，校园文化大致可分为精神层、制度层和物质层。
校园的精神文化是校园文化的灵魂。其核心是师生的世界观、价值观、学术水平以及对社会发展的影响力，具体体现在学校的校风、领导的作风、教师的教风、学生的学风和学校人际关系上。将企业精神的精髓贯穿到对学生进行世界观、人生观、价值观的教育，将职业道德、伦理观贯穿到学生的道德观教育，将校风、教风、学风深入到学生的内心深处，将办学宗旨、培养目标构成的办学理念贯穿到育人的全过程，就能促进学生正确的职业观念的形成。
校园的制度文化是校园公共规范文化。主要包括学校的各类规章制度等。这是校园文化的生命力所在。中职学校不少学生由于受年龄小，阅历浅等因素的制约，往往只看到眼前利益，缺乏长远考虑和先人后己的精神，缺乏责任感，缺少和人沟通共事的能力。而企业则要求员工具有全局意识、团队意识、竞争意识和吃苦耐劳的精神，要遵章守纪，有责任感和团队协作精神。学校能将企业管理的元素灌注到日常的管理之中，通过各种管理制度的实施，来体现企业的制度化管理理念，就有助于学生养成适合企业需要的一系列素质。一个企业对学校的评价往往从他们接触的学生个体行为上予以判断，一个学生就是学校行为文化的一个窗口，因此，学生良好行为习惯的养成就成了校园文化建设成功的一个重要标志。
校园的物质文化，主要包括校园建筑、教学设施设备、宣传设施和附设的雕塑、题字、风景点等人文景观及校园的绿化、美化、亮化等。通过提供良好的教育、实训和生活环境对学生进行潜移默化的文化教育，促进其职业性格的塑造。本着环境育人的基本理念，导入企业文化元素建设校园，让学生在校园感受企业文化的熏染，养成良好的职业素养。如按企业培训中心的要求布置教室，按企业生产车间布置校内实训室，按企业生产要求进行学生实训等。让学生在校园就能感受到企业文化，体验学生与企业员工的双重角色，就有助于学生走上工作岗位后迅速转入岗位角色。
我们学校在推进新型中职校园文化建设方面也做了一些尝试，近几年来，一直提倡以培养学生职业素养为目标积极寻求两种文化的对接口：
1、走出去。工学交替、顶岗实习是学生职业能力形成的重要教学环节，也是强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经。通过工学交替、顶岗实习，使学生能够尽快将所学专业知识与能力与生产实际相结合。更重要的是在此过程中，学生将校园文化的元素带到企业，同时身临其境地感受企业文化的熏陶，在每个到企业的学生身上实现校园文化与企业文化的相互交融，实现学生与企业、与岗位的零距离接触。近年来，我们学校主动走出校门，积极拓展合作办学渠道，与南海雷特电器公司鹤山雅图仕印刷有限公司、东莞日晨公司、广州市粤兴机动车驾驶技术培训有限公司等多家企业单位开展校企合作。利用生产实训、顶岗实习社会实践的机会，让学生通过企业的厂景厂貌参观、人员介绍、文化宣传以及亲身感受、顶岗工作等方式与企业文化进行零距离接触；让学生真切体会到企业员工与员工之间的关系，员工与老板、客户之间的关系，每个人如何为这个组织做贡献等企业文化的具体内容。