愚公移山教学反思（赵宁倩）.doc

《愚公移山》教学反思

刘明英：教学中没能引导学生明确寓言的特点及作用。寓言是一种文学体裁，它用夸张的手法描写人或其他生物，寓深奥的道理于简短的故事中。

叶玲：好的寓言，给人以有益的启示和深刻的教育。

吴嘉红：《愚公移山》是一则长期在人们中流传的好寓言，教学中应该引导学生明确寓言特点及作用。而在本课教学内容设计中知识蜻蜓点水，这是不够的。

谢辉：在分析愚公的形象时，引导学生围绕“愚公愚吗”这一问题来展开。大部分学生能较好地发表自己的观点看法，气氛也比较活跃。但教师比较急于将自己的想法强加给学生，所以讨论得还不够深入。

封晓燕：朗读是学习文言文非常的一种方式。在授课中，虽然有学生的朗读，但还不够。

邓光秀：愚公反驳智叟的一段很有气势的话，可以尝试同学模仿这种坚定的口吻来朗读，另外由于时间关系，学生的齐读这个环节也就删掉了。

刘永娟：总体来说，这堂课基本上完成了本课的教学难点和教学重点，课前预习效果较好，大部分都很积极主动，课堂上能踊跃发言，学习兴趣浓厚。对于欠缺的地方，争取在以后的教学中逐步改进。