有理数加法2MicrosoftWord文档(2).doc

有理数的加法2
教学目标：1．经历加法的运算律的探究过程，使学生感受归纳和演绎，理解加法的交换律和结合律，能运用加法运算律简化加法运算；
2．理解加法运算律在加法运算中的作用，适当进行推理训练；
3．培养学生的观察能力和思维能力，经历对有理数的运算，领悟解决问题应选择适当的方法，在数学学习中获得成功的体验．
教学重点：如何运用加法运算律简化运算．
教学难点：灵活运用加法运算律．
教学过程：
一、导入新课
看书学习第19、20页的内容，回答下列问题:
加法的交换律的文字表达：

加法的交换律的字母表达：

加法的结合律的文字表达：

加法的结合律的字母表达：

二、例题讲解
例1计算16+（-25）+24+（-35）

例2例3

三、课堂练习：
1、说出下列每一步运算的依据
（-0.125）+（+5）+（-7）+（+）+（+2）
=（-0.125）+（+）+（+5）+（+2）+（-7）（）
=[（-0.125）+（+）]+[（+5）+（+2）]+（-7）（）
=0+（+7）+（-7）（）
2、运用加法的运算律计算（+6）+（-18）+（+4）+（-6.8）+18+（-3.2）最适当的是（）
A．[（+6）+（4）+18]+[（-18）+（-6.8）+（-3.2）]
B．[（+6）+（-6.8）+（4）]+[（-18）+18+（-3.2）]
C．[（+6）+（-18）]+[（+4）+（-6.8）]+[18+（-3.2）]
D．[（+6）+（+4）]+[（-18）+18）]+[（-3.2）+（-6.8）]

3、利用有理数的加法运算律计算，使运算简便．
（1）（+9）+（-7）+（+10）+（-3）+（-9）
（2）（+0.36）+（-7.4）+（+0.03）+（-0.6）+（+0.64）
（3）（+1）+（-2）+（+3）+（-4）+…+（+2003）+（-2004）

4、某出租司机某天下午营运全是在东西走向的人民大道进行的，如果规定向东为正，向西为负，他这天下午行车里程如下（单位：千米）
+15，+14，-3，-11，+10，-12，+4，-15，+16，-18
（1）他将最后一名乘客送到目的地，该司机距下午出发点的距离是多少千米？
（2）若汽车耗油量为a公升/千米，这天下午汽车共耗油多少公升？

四、课堂小结：