《消费及其类型》课案（学生用）.doc

《消费及其类型》课案（学生用）
第3课第1框消费及其类型
（新授课）
【学习目标】
情感态度和价值观目标
通过本框学习，使学生认识到我国居民消费水平随着国民经济的发展而不断提高，从而增强学生的成就感和自豪感。
能力目标
通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。
知识目标
识记影响消费的因素；消费类型的三种分类；消费结构与恩格尔系数的含义。理解收入与消费水平的关系；收入差距的大小与社会总体消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的意义。组织学生收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动，并说明我国居民消费结构变动的原因。
课前预热
1.假设你所在的家庭是一个三口之家，你是家里的“财政部长”，每月的家庭收入是800元，你怎么分配各项家庭支出？请设计出分配具体的方案。
假设你所在的家庭是一个三口之家，你是家里的“财政部长”，每月的家庭收入是2000元，你怎么分配各项家庭支出？请设计出分配具体的方案。

2.阅读附件：房奴车奴孩奴80后白领众“奴”加身如何解套？（见最后）
思考：80后白领成为众“奴”说明什么问题？

3.通过自学，你有哪些收获？还有哪些困惑？

课内探究
活动一：
1.表一：某海报上刊登出一则促销消息，以下5种类型的商品的价格均有所下降
商品电脑交通房子旅游大米Ａ类品牌机7980元奥迪A6150平方米套房
共150万元海南5日游
5000元/人3元/斤Ｂ类组装机3980元奇瑞QQ70平米套房
共35万东钱湖一日游40元/人1.2元/斤表二：
成员数从事职业家庭月收入购物篮1号家庭4人夫妻俩均为普通农民，女儿和儿子分别读初中和高中1500元2号家庭3人丈夫是某公司经理，妻子在某家银行上班。大学毕业两年的儿子从事IT行业30000元3号家庭2人丈夫妻子均在民营企业上班，即将退休。6000元（将全班学生分成三大组，分别代表三个家庭。要求学生小组为单位，讨论他们所代表的家庭将购买表一中的哪些商品）（建议4人一小组）
在小组讨论后，请各小组派代表将自己的选择写在纸条上贴在表二的“购物篮”内。纸条上可写上“第１小组购物：电脑Ａ类．．．”的字样。
1．１号农民家庭选择东钱湖一日游，２号家庭选择海南5日游，为什么？你认为影响他们消费的最重要因素是什么？
2．3号家庭目前的收入并不算低，可是他们不敢大胆消费，为什么？
这说明居民的消费水平还和什么有关？
3．假设，现在每号家庭的月收入都增加了1000元，你认为，一般来说，哪些家庭的消费水平相对来说提高地更快些？
活动二：
表三：据有关部门统计，在开展促销活动后，这些商品的销售量均有不同程度的增加
商品电脑交通房子旅游大米Ａ类品牌机奥迪A6150平方米套房海南五日游泰国香米Ｂ类组装机奇瑞QQ70平米套房东钱湖一日游江苏大米销售量增长幅度１５％１２％２０％１１％７．１％提问：１、以上材料说明，人们的购买能力除了受收入的影响之外，还受到什么的影响？
２、不同的商品销售量的增幅不同，说明什么？

活动三
自主阅读课本，概括消费类型的不同划分方法。
1、按产品类型划分：有形商品消费和劳务消费（请学生对表一中的商品进行分类辨别）
2、按消费目的划分：生存、发展、享受资料消费（请学生对表一中的商品进行分类辨别）
3、按交易方式划分：钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费
P21图：两位老太太的对话。问：你怎么看待这两种消费？它们各适用于什么情况？
活动四
国际粮农组织划分穷国富国的标准：
恩格尔系数60％以上绝对贫困国家
恩格尔系数50％——59％勉强度日国家（温饱型国家）
恩格尔系数40％——49％小康水平
恩格尔系数20％——39％富裕国家
恩格尔系数20％以下极度富裕国家
书本P22的居民恩格尔系数图，这副图中可以告诉我们什么？
活动五
请尝试用知识树的形式小结本课的主干知识及其内在联系。

【训练反馈】
一、单项选择题
1．消费受多种因素的影响，其中最主要的是（）
①居民的收入②商品的性能、外观、质量、包装
③消费品的价格④购买方式、服务态度、售后服务
A．①②B．③④C．①③D．②④
2．经济学家发现，有着稳定收入的人比收入不稳定的人有更高的消费水平，后者则有更高的储蓄水平。这是因为（）
A．当前的收入水平影响消费水平B．过去的收入水平影响消费水平
C．前者比后者更崇尚物质生活享受D．未来的收入水平影响消费水平
3．随着人们生活水平的提高，假日旅游越来越火爆。这种消费属于（）
A．生存资料消费B．发展资料消费C．享受资料消费D．钱货两清的消费
4．“花明天的钱，圆今天的梦”形容的消费类型是（）
A．钱货两清的消费B．贷款消费C．租赁