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《充气雨衣》教案及教学反思

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序言

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《充气雨衣》教案及教学反思

《充气雨衣》教案及教学反思教学目标：１、会认１４个生字。２、学习默读课文，粗知故事大意。３、想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学重点：读准字音，流利地读文。教学难点：从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。教学准备:１、识字卡片。２、录音机、磁带。３、普通雨衣和充气雨衣图片及教学课件。课时安排:２课时。教学过程第一课时一、自读识字1、谈话导入，板书课题从日常生活中常见的小事切入，激发学生主动探究学习的积极性。2、感知课文，学习生字（1）学生自由读课文：画出不认识的字，读准字音二、合作交流1、分组讨论，交流识字方法。２、识字游戏：针对学生年龄特点，把游戏融入课堂，增强了识字的趣味性，提高学生的识字质量。可采取如下方式：开火车轮流读、小老师领读、抽字卡快速读等。3、再读课文。（1）通过识字练习，能把句子读通顺，准确。（２）说一说，你读懂了什么？（3）交流感知课文内容4、朗读课文板书设计：１６、充气雨衣看──雨水流到裤腿上↓想──改雨衣↓做──铁丝圈气囊↓受到大家称赞第二课时复习导入１、复习生字：采用新颖多变的方式，增强娱乐性，活跃课堂气氛。２、读句子：朗读写小林发明充气雨衣灵感的句子，达到准确、流利。三、品读领悟１、默读课文：思考：1、小林遇到几次难题，都是怎样解决的？２、在课文中找出描写小林“看、想、做”的内容的语句，画一画、读一读，体会一下小作者的情感。如“想”的句子应注意略带思考的语气；“做”中体验发明过程的苦恼和快乐。找同学读，个别处可教师范读。３、说一说你佩服小林吗？为什么？抓住重点，突出教学，既节省时间，又提高教学效率，学生能深刻感悟到小林的好品质好奇心。4、学生按照小林“看、想、做”的发明顺序，用自己的话说说发明的过程。5、朗读并能简单复述课文：指名读，同桌监督读，分段轮流读。还可进行评价。可自评、互评、师评。能复述课文抓住重点语句。四、巩固延伸１、学习了这篇课文，你想告诉大家什么？知道了什么？２、你喜欢小林吗？为什么？３、找出你喜欢的语句读出来给大家听。4、延伸生活中还有许许多多需要改进的地方，你愿意和小林一样也做一个爱动脑筋的发明家，为方便人们而善于思考吗？教学反思人教版小学语文第四册第16课《充气雨衣》是一篇科普性较强的略读课文，情节清晰，但识字任务较重，共要认识14个生字，有些字存在识记难点，如“旋”、“囊”等。识字教学是低段教学的重点，因此，在教学本文时，我将识字教学放在显要的位子。执教后，我的总体体会是：由于本文“科