高考生物实验设计专题.ppt

高考生物实验设计专题

所谓实验设计，就是要求学生设计实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计数据统计与处理的方法及分析实验的现象。

实验设计题——要求同学们依据一定的实验目的，设计实验过程，预测实验结果的试题。这类高考题的出现有利于培养同学们的科学素质和创新精神。
1.实验的目的要求

二、实验设计的步骤三、实验设计的原则2、可行性原则3、简便性原则4.随机性原则：5、单一变量原则6、对照性原则7、平行重复原则★设计题的解题思路四、设计题的解题思路（1）化学物质的检测方法如：（2）实验结果的显示方法如：（3）实验条件的控制方法4、合理地设计操作过程①所用生物材料要相同7、简明地组织语言文字如：例题:
1、（05全国理综）已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的一群牛中(无角的基因频率与有角的基因频率相等)，随机选出1头无角公牛和6头有角母牛，分别交配，每头母牛只产了1头小牛。在6头小牛中，3头有角，3头无角。
（1）根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状?请简要说明推断过程。
（2）为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群(假设无突变发生)为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行?(简要写出杂交组合、预期结果并得出结论)
（1）不能确定。（2）从牛群中选择多对有角牛与角牛杂交（有角牛×有角牛）。如果后代出现无角小牛，则有角为显性，无角为隐性；如果后代全部为有角小牛，则无角为显性，有角为隐性。2、（05北京理综）蜜蜂是具有社会性行为的昆虫。一个蜂群包括一只蜂王、几只雄蜂和众多工蜂。蜂王专职产卵，雄蜂同蜂王交尾，工蜂负责采集花粉、喂养幼虫、清理蜂房等工作。请回答下列问题：
（1）蜂王、雄蜂和工蜂共同生活，各司其职，这种现象称为。
（2）未受精卵发育成雄蜂，受精卵发育成雌性的蜂王或工蜂，这表明密蜂的性别由决定。
（3）研究人员发现了工蜂清理蜂房行为不同的两个蜂相，分别称为“卫生”蜂（会开蜂房盖、能移走死蛹）和“非卫生”蜂（不会开蜂房盖、不能移走死蛹）。为研究工蜂行为的遗传规律，进行如下杂交实验：
P“非卫生”蜂的蜂工ד卫生”蜂的雄蜂
↓（配子的染色体数目不减少）
F1“非卫生”蜂
测交？×？的雄蜂
↓

测交后代“非卫生”蜂新类型Ⅰ新类型Ⅱ“卫生”蜂
（25%）（25%）（25%）（25%）
①“非卫生”蜂的工蜂行为是（显性/隐性）性状。
祝同学们学习进步