紙染(國劇臉譜圖案).ppt
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立體圖形正方體摺紙圖樣選材的原因教具教學流程利用四個正方形,共可拼出五個不同的圖樣。以下四個圖樣應否視為不相同的圖樣?為什麼?以下兩個圖樣應否視為不同的圖樣?為什麼?活動二旋轉或反轉而能使兩個圖樣重疊的圖樣視為相同的圖樣。目標引入每組派發摺紙圖樣,著學生先估計,然後檢查它們是否可以摺成正方體。分類後,著學生把不成功的修改為能摺成正方體的摺紙圖樣。每組派發一張圖畫紙和18張小手工紙,同學分工合作設計兩個能夠摺合成正方體的摺紙圖樣。討論:究竟能摺成正方體的摺紙圖樣有多少個呢?有何規律?見書P.191-192正
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