优化复习教学策略 提高复习教学实效 ——中考复习教学建议....ppt

优化复习教学策略
提高复习教学实效
——中考复习教学建议

杭州市普通教育研究室方顺荣一、切实把握与考试的对应程度
1.内容要求的对应
●研究新考点
词语运用句子连贯探究性试题
▲下列句子中，加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是（3分）
Ａ.求知不是为了吹嘘炫耀，而是为了寻求真理，启迪智慧。（吹捧）
Ｂ.中新网北京站发布的消息称，电子邮件已跃升为计算机病毒的主要的传播
媒介。（媒体）
Ｃ.结尾是整篇文章的着力点，千万不能轻描淡写，一笔带过，给人虎头蛇尾
的感觉。（轻而易举）
Ｄ.儿童读物文字要浅显，最好再配上一些图画，就能收到相辅相成的效果。
（相得益彰）
增加考查词语数量选项之间完全独立
辨析词语差异分析语言环境作出情理判断▲填入下面横线处的句子，排列恰当的一项是（3分）
台风是怎样生成的？要说明这个，先得说明为什么会有风。空气
一流动，那就是风了。
①空气到达地面之后，再向稀薄的地方冲过去。
②冷的空气体积收缩，变得稠密，密度增大，就是通常说的变“重”了，因而
就下沉。
③热的空气体积膨胀，变得稀薄，密度减小，就是通常说的变“轻”了，因而
就往上升。
④风就是贴近地面的流动的空气。
Ａ．④②③①Ｂ．④③②①Ｃ．②③①④Ｄ．③②①④
突出应用能力考查(文段写作）强化逻辑思维训练（表述严密）
理解句子之间关系注重显性语言标志●重视常考点
警句名言的默写典型语病的修改文学性语句仿写
重要词句的理解文章要点的概括语言文字的鉴赏
文言词语的理解重要句子的翻译古代诗词的赏析
●突出增长点（分值大要求高规律强见效快）
语言运用诗歌鉴赏主题分析
语言赏析要点概括句子翻译
作文训练（深刻、具体、生动）●强化能力点
审察题目的能力筛选整合的能力
内容提炼的能力语言表达的能力
●关注薄弱点
语病辨析0.58别字辨识0.73标点使用0.75(积累运用）
要点概括0.71语言赏析0.73写法作用0.65（现代文阅读）
句子翻译0.45人物分析0.59诗歌鉴赏0.49（古诗文阅读）
2.解题思路的对应
●训练过程切合解题思路
√仿写句子
▲审察题干：内容要求句式要求▲分析仿句：思想内容句子形式
▲展开想像：想像合理修辞恰当▲语言表达：句式相同表述得当
▲评点修改：符合要求力求最佳
●方法提炼突出解题思路3.训练形式的对应
●以书面训练为主，口头训练为辅
落实基础梳理知识摘记要点
阅读训练诗词鉴赏修正答案
对应考试强化巩固
提升能力扩大参与
4.难度效度的对应
●训练材料：
语言运用——贴近生活背诵默写——名言警句
古文阅读——浅显易读古诗赏析——短小浅易
科技文章——普及读物文学作品——叙事散文
●编制题目：足够的思维容量
综合的语文能力
较广的覆盖层面二、充分发挥教师的主导作用
1.把握复习要点
●新考点——分析样题
●常考点——研究试卷
●薄弱点——分析学情
●增长点——探求规律
2.选编训练材料
●中考试题●检测试题●自编材料
（触类旁通举一反三揭示规律体现方法）
3.解答学生疑难
●补授知识●分析原因●点拨要领4.实施精要指导（探寻策略注重提升）
●指导的重心
疑难之处——辨析信息关系提炼内容要点优化语言表达
解题之法——意识步骤要领
●指导的环节
引领——解析考点分析题型
示范——典型示例分析优质答案解读
评点——比较鉴别错误归因归纳方法指导修正
●指导的原则
指导的时机：多练后评析，少练前提示
指导的方法：多用归纳法，少用演绎法
指导的方式：多感性领悟，少抽象概括三、努力提高学生的活动效率
1.具有明确的训练要求
●内容：明确学习任务（做什么）
●形式：独立合作口头书面（怎样做）
●时间：根据训练量限定训练时间
●结果：交流讲评上交批改
（督促参与加快节奏保证质量）
2.多用独立的训练形式
支配时间选择方法集中思维适应考试
（布置练习—独立训练—合作讨论—交流讲评）3.实施高效的训练方法（讲究实在追求实效）
主观性试题训练五步法
●书面训练（针对性强，参与面广）
●及时反馈（板书演练，实物投示）
●互动评析（评分、评议；先学生，后教师）
●归纳要领（错误归因，解题方法）
●修正提升（修改答案，形成优质）
忌虚求实忌滥求精忌劣求优
口头交流，小组讨论练题太多，时间过紧粗疏评点，不加修正4.掌握科学的解题技巧
●现代文阅读
两种意识：原文意识——注重原文阅读，追求答案依据
整体意识——拓展阅读视野，着眼整体把握
四种能力：审题能力——问题指向、阅读范围、答题要求
筛选能力——信息的真伪、信息的主次、信息的关系
——解说总分因果转折替代
提炼能力——个别到一般、局部到整体、形象到抽象
表述能力——要点完备、语言简括示例一（精细审题）
●狄梁公救治病儿这件事，表现了他哪些优秀品质？请用自己的话简要回答。
狄梁公性闲医药，尤妙针术。显庆