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新课程高考化学实验考查要求与复习策略
王云生
高中化学课程标准在课程的学习目标中指出：“在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。”可见，新课程强调观察、实验是化学学习的手段和方法。要求“通过高中化学必修课程的学习”，“.学习必要的化学实验技能，体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用。”
依据新课程化学实验的学习目标和学习内容，近几年的高考化学实验的考试要求，从三维学习目标出发，不仅仅考查考生实验知识、技能的掌握情况，更重视考查考生的实验能力，考查考生是否能运用化学实验手段和方法来研究物质的组成、性质与变化。
例如，08年高考考试大纲，无论是新课程实验区或非实验区的都十分重视上述5项实验学习内容的考查。依据考查的知识和能力目标，规定了考查的具体内容。考查的内容主要包括：
1．了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。
2．掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。
3．掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）。
4．综合运用化学知识对常见的物质（包括气体物质、无机离子）进行分离、提纯和鉴别。能根据要求配制溶液。
5．掌握化学实验的记录方法和运用化学知识设计一些基本实验。
（1）根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论。
（2）了解控制实验条件的方法；
（3）根据实验试题要求，设计、评价或改进实验方案。
（4）能绘制和识别典型的实验仪器装置图．
6．以上各部分知识与技能的综合应用。

分析近几年高考涉及化学实验的考题，可以看到这些试题的考查要求与考纲规定的考试内容是吻合的。这些化学实验考题有以下几个特点：
注重理论联系实际，要求考生正确把握实验的目的和原理，依据具体的实验情景，灵活地运用实验基本技能，正确安排实验步骤、控制实验条件并处理好实验安全问题。
例1（03年全国理综能力测试1，Ⅱ卷题33）用下面两种方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀。
方法一：用不含Fe3+的FeSO4溶液与用不含O2的蒸馏水配制的NaOH溶液反应制备。
（1）用硫酸亚铁晶体配制上述FeSO4溶液时还需加入。
（2）除去蒸馏水中溶解的O2常采用的方法。
（3）生成白色Fe(OH)2沉淀的操作是用长滴管吸取不含O2的NaOH溶液，插入FeSO4溶液液面下，再挤出NaOH溶液。这样操作的理由是。
方法二：在如图装置中，用NaOH溶液、铁屑、稀H2SO4等试剂制备。
（1）在试管Ⅰ里加入的试剂是。
（2）在试管Ⅱ里加入的试剂是。
（3）为了制得白色Fe(OH)2沉淀，在试管Ⅰ和Ⅱ中加入试剂，打开止水夹，塞紧塞子后的实验步骤是。
（4）这样生成的Fe(OH)2沉淀能较长时间保持白色，其理由是。
分析：本题主要考查学生对制备Fe(OH)2沉淀实验的目的和原理的理解程度，综合运用所学化学知识完成实验的能力。考生必须认识由于Fe2+和Fe(OH)2沉淀在空气中易被氧化成+3价化合物，为了得到白色的Fe(OH)2沉淀，必须在实验中使用不含Fe3+的硫酸亚铁，并防止在实验过程中Fe2+和Fe(OH)2被空气中的氧气氧化。如何做到这两点，就必须运用所学的化学知识，解决如何配制不含不含Fe3+的硫酸亚铁溶液，如何除去溶解在蒸馏水中的氧气，如何防止硫酸亚铁溶液和氢氧化钠溶液作用生成的Fe(OH)2沉淀与氧气接触。考生必须真正理解这些原理，在第2小题中才能正确运用题目所提供的装置和试剂，通过合理的操作程序，巧妙地利用制备硫酸亚铁反应生成的氢气来除去溶液中的溶解氧，并保证生成的Fe(OH)2沉淀不与氧气接触。，能长时间保持白色。
答案：方法1，（1）稀硫酸、铁屑（2）煮沸（3）避免生成的Fe(OH)2沉淀接触氧气；方法2，（1）稀硫酸、铁屑（2）NaOH溶液（3）检验试管2出口处排出的氢气纯度，当排出的氢气纯净时，再夹紧止水夹（4）试管1中反应生成的氢气充满试管1和试管2，且外界的空气不容易进入）

例2(08年全国理综能力测试1，Ⅱ卷28题)取化学式为MZ的黄色粉末状化合物进行如下实验。将MZ和足量的碳粉充分混合物，平铺在反应管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水。
按图连接仪器。实验开始时缓缓
通入氮气，过一段时间后，加热反应管a，观察到管内发生剧烈反应，并有熔融物生成，同时，b瓶的溶液出现白色浑浊。待反应完全后，停止加热，仍继续通氮气，直至反应管冷却，此时，管中的熔融物凝固成银白色金属。根据以上叙述回答：
（1）元素Z是；
（2）停止加热前是否需要先断开a和b的连接处？为什么？
（3）反应管a中发生的所有反应的化学方程式是
（4）本实验的尾气是否需处理？如需处理，请回答如何处理；如