最新精编医学专题—关爱留守儿童.ppt

关爱(ɡuānài)留守儿童促进健康成长引入：一、“留守(liúshǒu)儿童”内涵冰火两重天他们不是孤儿(gūér)却过着孤儿(gūér)一样的孤寂生活他们有家却无法感受到家庭的温暖这些本该享受母亲的呵护和照料的孩子却孤独地生活着。他们不能与自己的父母生活(shēnghuó)在一起有的甚至几年都难以与父母谋面他们只能与年迈的爷爷奶奶等上辈亲人一起生活(shēnghuó)。或借住在父母的亲戚、朋友(péngyou)家中有的甚至只能独自一人或带着弟妹艰苦地生活着、孤独地成长着。没有时尚的玩具没有有高档的文具没有名牌(míngpái)的衣服没有手机和电脑他（她）们渴求(kěqiú)一个想喊一声爸爸妈妈就有回应的家（一）来自(láizì)权威部门的报告据西部某劳务输出大省在一县域内的调查显示：70%的父母年均回家不足3次有的甚至几年才回家1次；近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。由于父母长期外出留守儿童的情感需求得不到满足遇到心理问题得不到正常疏导极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患导致一部分儿童行为习惯较差并且极易产生心理失衡、道德(dàodé)失范、行为失控甚至犯罪的倾向。南方沿海某省一项调查显示19.6%的留守儿童觉得自己不如人11.4%觉得自己受歧视9.5%有过被遗弃的感觉。北方某省的一项调查显示在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达20%。（二）留守(liúshǒu)儿童常见问题留守(liúshǒu)儿童常见问题1.“留守儿童”学习功力不足成绩普遍较差2.“留守儿童”良好道德缺失(quēshī)行为习惯养成差3.“留守儿童”心理不健全性格孤僻(gūpì)如寻甸河口某小学一六年级女生因成绩差而出走全校师生遍查无果以至于请公安部门启动了卫星定位才把她找到。4.“留守(liúshǒu)儿童”安全隐患多极易遭到伤害儿童意外(yìwài)运动伤害第二十一页共五十九页。5.“留守儿童”生活习惯差身体发育不良6.家务劳动繁重80%的留守儿童在双休日要做家务劳动；52%的留守儿童要在双休日做饭。90%的留守儿童自己洗衣服。7.监护不能落实祖父母外祖父母监护占56%；无人(wúrén)监护占26%；其他亲戚监护占18%。据统计80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心学校与家庭之间缺乏(quēfá)沟通。家庭和学校监护不力导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。留守儿童学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童中国人民大学人口与发展研究中心的研究显示进入初中阶段以后留守儿童在校率大幅度下降14周岁留守儿童的在校率仅为88%。监护责任不落实监护人缺乏防范意识儿童防护能力弱农村留守儿童容易受到意外伤害甚至成为不法分子侵害(qīnhài)的对象。公安部门统计数据显示被拐卖儿童群体中第一位是流动儿童第二位是留守儿童。女孩受到性侵害又不能及时得到父母帮助极易酿成严重后果。一个(yīɡè)个家庭的悲剧一桩桩令人发指的事件直指留守之痛留守儿童一个(yīɡè)酸涩的名字一群孤独的孩子。三、留守(liúshǒu)儿童成因当我们的孩子谋划着如何逃离父母温情(wēnqíng)的“藩篱”时我们可曾想到在偏远的山寨(shānzhài)乡村还生活着这样一群孩子他们(tāmen)的父母为了生存为了他们(tāmen)的学费和未来为了能给家里盖上一栋房子为了赡养老人而远走他乡外出(wàichū)打工。就连近十几年来走出校园参加工作的80后面对激烈的社会竞争(jìngzhēng)压力为了能在城里买上房子也无奈地把孩子送回了老家。留守(liúshǒu)儿童成因留守儿童(értóng)成因关爱(ɡuānài)：从头开始教会他们养成(yǎnɡchénɡ)良好的个人卫生习惯体味他们(tāmen)的温暖关心(guān〃xīn)他们身体健康辅导(fǔdǎo)他们的课外作业丰富他们(tāmen)的课余生活和留守(liúshǒu)孩子心连心更多的关爱留守(liúshǒu)儿童中的单亲儿童“代理(dàilǐ)妈妈”和“爱心妈妈”深入留守儿童家庭(jiātíng)为他们排忧解难关爱一直(yīzhí)继续谢谢内容(nèiróng)总结