试题-全国-2015_九年级化学上册 第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算 试题详解 新人教版.doc
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试题-全国-2015_九年级化学上册 第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算 试题详解 新人教版.doc
3试题详解【例1】16.8g铁在空气中完全燃烧,需要消耗g氧气,同时生成g。【思路与技巧】本题是以化学方程式为主的计算。计算并不复杂,但要注意计算中化学方程式的书写:生成物是四氧化三铁,而不是氧化铁,具体格式如下:【答案】解:设消耗氧气的质量为x,生成四氧化三铁的质量为y。3Fe+2O2点燃Fe3O41686423216.8gxyx=6.4g=16816.8g64xy=23.2g=16816.8g232y答:反应中消耗6.4g氧气,生成23.2g四氧化三铁。【评
试题-全国-2015_九年级化学上册 第五单元 课题3《利用化学方程式的简单计算》同步测试 新人教版.doc
1课题3《利用化学方程式的简单计算》1.在一个密闭容器内有X、Y、Z、Q四种物质,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下:物质XYZQ反应前质量/g22845反应后质量/g待测24014试推断该密闭容器中发生的化学反应基本类型为()A.分解反应B.化合反应C.置换反应D.氧化反应2.在反应X+2Y=R+2M中,当1.6gX与Y完全反应后,生成44gR,且反应生成的R和M的质量之比为11︰9,则在此反应中Y和M的质量之比()A.23︰9
教案-全国-2015_九年级化学上册 第五单元 课题3《利用化学方程式的简单计算》教案 新人教版.doc
1课题3《利用化学方程式的简单计算》一、教学目标知识技能初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法。过程方法通过化学方程式中物质间的质量比,初步理解反应物、生成物之间的质和量的关系。情感态度价值观认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。【教学重点】根据化学方程式计算的步骤。【教学难点】物质之间量的关系。二、学情分析本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上,对化学知识进行定量分析。知识本身并不难,关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途
素材-全国-2015_九年级化学上册 第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算 有关天平的试题素材 新人教版.doc
1有关天平的试题【例9】在托盘天平的两托盘上各放一只烧杯,分别注入足量的稀盐酸,天平平衡(如下图)。向左边烧杯中加入10克金属锌,向右边烧杯中加入10克金属镁,当反应停止后,天平指针的指向是()。A.分度盘的左边B.分度盘的中间C.分度盘的右边D.三种情况都有可能【思路与技巧】天平平衡问题是中考考察的热点之一,关键要把握住一个问题:天平中的质量是如何增加的。天平增加的质量==加入的固体质量—生成的气体质量无论固体是否发生反应、是否完全反应,天平中都要包含它们的质量。如果反应中生成
第五单元课题3利用化学方程式的简单计算.doc
第五单元课题3利用化学方程式的简单计算活动设计:宜都市五眼泉中学姚拥华活动指导:宜都市教研室王宜平【教学设计思路】1、让学生参与策划教学进程。在传统教学中,一个优秀老师的备课肯定是环环相扣,不遗留半点疏漏、不暴露半点破绽,这种备课在一定历史环境下无疑是符合大纲标准的,并且取得了较好的教学效果。但是用新课程理念来审视这类备课,就会发现它忽视了课堂教学过程的不确定性——课堂教学中客观上存在教师在上课前不可预知的变数,忽视了课堂教学对象的灵活性——课堂教学中客观上存在教师在上课前不可预知的学生思维的发展动向,最