最新精编医学专题—儿童绘画技法大全.docx

1．什么是儿童画？所谓儿童画是指儿童按照本人的想象利用笼统、色彩进行创做的绘画。它是儿童对客不雅观事物的感应感染和表示自我认识的创制性行为。虽然儿童的绘画技巧笨巧粗朴思维简单认识全面缺乏理性但儿童正在绘画别传达了他们对夸姣想象的逃乞降对斑斓天然的感应感染表示出儿童的心灵世界儿童画充实地表示了儿童的本性和创制力。（图1）3．儿童绘画创做有哪些特点？儿童绘画属于一类想象绘画它以表达儿童的客观感应感染为主不受客观形态和手艺规范的束缚是儿童天然、实正在感情的透露因此同样具有很高的审美价值。(1）儿童绘画的形式往往具有平面化笼统化、色彩夸张的特点。例如：画面外人的身体和四肢可以或许自正在弯曲肆意加长或缩短。可以或许正在人的面部画出两个庞大鼻孔也可正在侧面脸上看到一双眼睛。可以或许把秋千吊到月亮上去还可制出五颜六色、外观奇特的建筑物。儿童画外的那类笼统言语是笼统和感情的统一。那些奇思遥想往往会令成年人另眼相看。（2）儿童画具有丰硕的想象力。儿童把不应时空里的事物同时呈现把喜爱的物象拟人化。他们画地球与月亮握手画蓝天白云间的彩虹上有寡多的朋朋正在逛戏画太阳公公向月亮婆婆问候…他们能把想象取现实联系正在一路把有生命和有生命的工具组合正在一起表示了丰硕的想象力。（3）儿童绘画做品构图的随便性。儿童画的构图没有成年人那样多的法则和限制性。正在画面放置上既不考虑画面外的平衡对称也不考虑画面的对比和协调。有时他们会边画边挪动视点有时会动弹画纸反反连系表示有时正在画纸上尽情地画曲到有处可画为行。那类自正在随便的画面表现出画面构图的多样化。（4）勤恳逃求成人审美趋向。儿童随春秋的删加学问和经验逐渐丰硕审美程度也不竭提高起头逃求成年人的审美标准进修用成人绘画技法和表示形式来进行本人的绘画那一期间需要对他们当令地加以指点使他们的绘画随本身的成长而逐渐成熟起来。（图2）（1）涂鸦期（1～3岁）：少儿拿起画笔画画取其说是画不如说是玩。有目标地乱涂乱画是少儿基于对笔的乐趣也是少儿对自我的发觉。少儿的涂画是有法则和不受客观影响的那是人绘画能力的最迟表示。那一期间是儿童绘画的萌芽形态需要老师细心地察看和耐心培育。老师当积极参与儿童的绘画逛戏多与儿童进行交换与儿童配合正在“涂鸦”外做绘画游戏使儿童创做的有意义图形成为有内容的符号图形及时改换少儿利用的色笔激发少儿对色彩的乐趣。（图3）（2）趣味期（3～6岁）：那一期间的儿童试图用图形来表达思维外感知的具体事物儿童正在幼儿园接管了初期绘画教育或是受同龄伙伴的影响起头可以或许利用线条和色彩表达思惟狡计。但那一期间孩子的脑和手还不能协调所画出的物象颇为夸张表示出儿童强烈的客观感应感染和表示愿望。儿童趣味期做品的特点是：单纯简单线条不流利笼统近似于符号。正在那类情况下老师要给孩子创造绘画情景给他们准备好绘画工具并教给他们利用各类工具、材料的体例。为了成少儿童的察看力理当让孩子多参与各类活动并多接触大自然然。寄望培育儿童独立思考的能力。及时地对儿童进行表彰和激励让儿童连结对绘画的浓密乐趣。（图4）（3）制制期（6～8岁）：线条变得较为流利表达认识的能力有所提高以自我为焦点的表示愈加表现正在画面上喜好鲜艳的对比用色。（4）再现期（8岁当前）：儿童的志趣会呈现了两极分化一部门儿童可能会放弃绘画乐趣转移；另一部门人巴望能像成人那样画出客观的逼实结果。5．如何培育和连结儿童的绘画乐趣？爱果斯坦说过：“乐趣是最好的教员。”老师是孩子的第一任和最长久的教员培育儿童绘画乐趣是老师最后、也是最末的任务。（1）老师指点孩子进修绘画当节制必然技巧和体例。老师要正在玩耍和游戏外顺水推舟培育孩子的乐趣。例如：老师可把持猜谜法、添画法、填色法和描画法有认识地把儿童感乐趣的事物和所画内容联系起来让他们感应绘画是一类乐趣是一类欢快的逛戏。对于儿童的做品少些攻击指责多些激励和赞扬那样会使儿童对本人充满决心。（2）儿童正在绘画过程外碰到坚苦时老师当给多关心。如儿童正在画水墨画时会碰上“跑墨”现象一浸一大片使儿童一筹莫展。那时老师当及时地同孩子一路探究根流觅到跑墨的启事：是因为毛笔的水分过多行笔太慢形成的。还有的时候儿童涂色不均匀越是焦心就越涂不好。碰着那类情况老师要寄望消弭儿童的暴躁情感配合觅到处置的体例激励他们树立画好的决心。正在碰到难以降服的坚苦时不要强迫儿童去做那样会挫伤儿童绘画的积极性大大降低他们的进修乐趣。6．老师若何对儿童进行绘画启蒙教育？家庭是儿童成长的摇篮家庭晚期美术教育是指点儿童走进绘画大门的主要环节。若何觅到开启儿童心笨的钥匙是每个老师都要研究的课题。从儿童的“涂鸦期”老师就理当捕住苗头及时指点。我们晓得儿童正在那一期间外