最新精编医学专题—儿童健康讲座.ppt

以幼儿为本科学实施(shíshī)健康教育一、健康(jiànkāng)教育的理论依据和现实意义1.幼儿健康评价存在弊端2.教师(jiàoshī)对健康教育的重视程度不够3.教育计划的安排缺乏科学性4.健康教育与其他教育领域的相互渗透有机融合还需进一步努力1.幼儿健康评价(píngjià)存在弊端2.教师对健康教育(jiàoyù)的重视程度不够3.教育计划(jìhuà)的安排缺乏科学性4.健康教育与其他教育领域的相互渗透(shèntòu)有机融合还需进一步努力三、以幼儿为本科学实施(shíshī)健康教育(一)以幼儿为本细化幼儿健康教育(jiàoyù)总目标(二)以幼儿为本细化幼儿健康(jiànkāng)教育总目标2.以幼儿(yòuér)为本科学安排幼儿(yòuér)健康教育内容在安排具体(jùtǐ)活动内容时需掌握的三大原则根据幼儿成长特点(tèdiǎn)选择组织内容3.以幼儿为本科学运用健康教育(jiàoyù)策略体育活动(huódòng)的组织应考虑到：围绕目标(mùbiāo)进行增加(zēngjiā)运动密度提供器材、创设(chuàngshè)环境第十九页共三十六页。第二十页共三十六页。活动器械(qìxiè)的投放沙包圈安全(ānquán)、营养、保健安全(ānquán)、营养、保健心理健康人的心理(xīnlǐ)实质幼儿心理的主要(zhǔyào)特征①动作(dòngzuò)发展正常②认知发展正常③积极愉悦的情绪④人际关系融洽⑤性格特征良好⑥没有心理卫生问题目前(mùqián)我国幼儿心理健康问题心理健康教育(jiàoyù)策略4.以幼儿为本科学创设体育活动(huódòng)环境5.以幼儿为本科学开展(kāizhǎn)教育评价四、建议健康是人生第一(dìyī)财富内容(nèiróng)总结