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9的乘法口诀小学教案人教版

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序言

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9的乘法口诀小学教案人教版

教学目的1．使学生知道9的乘法口诀的来源和9的乘法口诀的特殊规律．2．初步记住9的乘法口诀，会用口诀计算乘法式题，培养学生的推理能力．教学重点掌握9的乘法口诀．教学难点运用9的乘法口诀计算乘法式题．教具、学具准备1．教师准备教科书例1的教学挂图（图片：例1图），有条件的可以把挂图制成投影片，或准备81个小正方体．2．把教科书“做一做”第2题的百以内数表制成放大的挂图（图片：百以内数图）．3．准备2－8的乘法口诀卡片若干张，以及10道已学的乘法式题卡片．教学过程一、复习．1．齐背已学的乘法口诀．2．看卡片把口诀说完全．二八（）四六（）五八（）六八（）三七（）三八（）六七（）五七（）3．看题写得数．8×47×88×67×58×34×73×78×84×62×8订正时，可选两道题，让学生说一说用哪句口诀计算．二、新课．1．每次加9，把得数填在空格里【演示课件“9的乘法口诀”】．vAlign=topwidth=28>9vAlign=topwidth=28>vAlign=topwidth=28>vAlign=topwidth=28>vAlign=topwidth=28>vAlign=topwidth=28>vAlign=topwidth=28>vAlign=topwidth=28>vAlign=topwidth=28>让学生看书，指名读题，说明题意．然后让学生独立在空格里填数．在学生做的同时，教师用小黑板挂出准备题．同时进行行间巡视．订正时，除了让学生说出每个空格里应该填的数外，还要着重让学习有困难的学生说一说这个数是怎样算出来的．如提问：下一个方格里应该填几？你是怎样算的？也可以问是几个9相加得到的？2．教学例1【继续演示课件“9的乘法口诀”】．我们学习7的乘法口诀和8的乘法口诀时，许多乘法口诀是同学们自己编出来的，今天我们学习新的乘法口诀，看哪一位同学会编成乘法口诀．（1）出示例1挂图中的第一个长方体．（或用9个小正方体摆一个长方体．）先让学生说一说图中画的是什么．使学生明确，图中的长方体是由9个小正方体拼成的．提问：一个长方体是由几个小正方体拼成的？求1个9是多少，用乘法算式怎样表示？你能根据这个乘法算式编出一句乘法口诀吗？根据学生的回答，教师在图下面板书乘法算式和乘法口诀．形式如下：（2）出示第二个长方体．这2个长方体是由多少个小正方体拼成的？有几个9？2个9相加等于18，用乘法算式怎样表示？你能编出一句乘法口诀吗？让学生自己想，