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教师评职称工作业绩总结（通用5篇）
教师评职称工作业绩总结（一）：以创新求发展
近三年来，本人始终秉持"立德树人"的教育理念，在教学实践中不断探索创新，取得了显著的教育教学成果。作为一名初中语文教师，我深知肩负着培养学生核心素养的重要使命。
在教学方面，我积极推进课堂教学改革，构建了"自主学习、合作探究、展示提升"的教学模式。通过设计层次分明的导学案，引导学生自主预习；课堂上采用小组合作学习方式，培养学生的协作能力和表达能力。特别是在文言文教学中，创新性地运用"绘本解读"方法，帮助学生理解古文，使抽象的文言文变得生动有趣。三年来，我所教班级在期末考试中的及格率始终保持在95%以上，优秀率达到40%。
在教研工作上，我主持了校级课题《初中语文阅读教学中的思维导图应用研究》，发表教学论文3篇，其中《浅谈初中语文群文阅读教学策略》获市级优秀论文一等奖。作为备课组长，我定期组织教研活动，带领组内教师开展专题研讨，共同提高教学水平。
在班主任工作中，我注重培养学生的综合素质。建立班级读书角，每周开展读书分享会；组织"文学社"活动，鼓励学生创作诗歌散文。关注学生心理健康，建立"心灵驿站"，及时发现和解决学生的心理问题。通过家校联动，建立班级家长微信群，定期向家长反馈学生情况，形成教育合力。在2023年的班级评比中，本班获得"文明班级"称号。
在自身发展方面，我积极参加各类培训，获得市级教学技能大赛二等奖，参与编写校本教材《初中语文阅读训练》。坚持撰写教学反思日记，不断总结教学经验。同时，注重运用现代教育技术，自学制作微课，丰富教学手段。
展望未来，我将继续秉持教育初心，在教学实践中不断探索创新，为培养德智体美劳全面发展的学生而努力奋斗。
教师评职称工作业绩总结（二）：潜心育人结硕果
作为一名高中数学教师，三年来我始终践行"严谨治学、匠心育人"的教育理念，在教学工作中取得了可喜的成绩。
在课堂教学方面，我深入研究新课程标准，创新教学方法。针对数学学科特点，设计"问题导学、探究实践、归纳提升"的教学模式。注重培养学生的数学思维能力，引导学生通过观察、猜测、验证等方式发现数学规律。在函数教学中，运用动态几何软件GeoGebra，让抽象概念形象化。我所教的2022届毕业班，高考数学平均分超过全市平均分15分，重点本科上线率达到65%。
在教研方面，主持省级课题《高中数学核心素养下的作业设计研究》，建立"分层作业+个性化辅导"模式，促进学生个性化发展。完成市级公开课2次，获得专家好评。发表教学论文4篇，其中《浅析高中数学解题思维方法的培养》获省级优秀论文。作为学科组长，定期组织教研活动，推动教师专业成长。
在班主任工作中，创新德育模式，开展"数学与生活"主题班会，培养学生用数学思维解决实际问题的能力。针对学生特点，实施"一生一策"培养计划，建立学生成长档案。重视心理健康教育，开展生涯规划指导，帮助学生明确人生目标。本班连续两年获得"优秀班集体"称号。
在教育科研方面，积极参与课程改革实践，编写校本教材《数学思维训练》，在全校推广应用。参加各类教学比赛，获得市级教学基本功大赛一等奖。指导学生参加数学竞赛，获得省级奖项3项。
在自身提升方面，完成国家级培训课程5门，获得教育技术应用能力证书。坚持每周写教学反思，不断改进教学方法。利用假期到重点中学跟岗学习，开阔教育视野。
未来，我将继续深耕教育教学，为培养具有数学核心素养的创新型人才而不懈努力。
教师评职称工作业绩总结（三）：躬耕教坛展风采
作为一名小学英语教师，三年来我坚持"激发兴趣、快乐学习"的教育理念，在教学工作中不断探索创新，取得了良好的教育教学效果。
在教学改革方面，我积极实践"沉浸式英语教学法"，创设真实的英语交际情境。通过英语角、英语故事会等活动，为学生提供大量的语言输入和输出机会。引入TPR教学法，将英语学习与肢体动作相结合，提高学生的学习兴趣。开发校本课程《童谣中的英语》，让学生在歌谣中感受英语的韵律美。经过努力，学生的英语学习积极性显著提高，年级测评成绩位居前列。
在教研工作上，主持区级课题《小学英语绘本教学的实践研究》，编写绘本教学指导手册。每学期开展公开课教学2次，与同行交流教学经验。发表教学论文3篇，其中《浅谈小学英语课堂中的游戏教学》获区级优秀论文。作为学科带头人，定期组织教研活动，推动教师专业发展。
在班主任工作中，注重培养学生的跨文化意识。组织"英语文化节"活动，让学生了解英语国家的文化习俗。建立"小小英语广播站"，培养学生的口语表达能力。关注学生的心理健康，开展"阳光心理"主题活动，营造积极向上的班级氛围。本班在学校综合评比中连续两年获得一等奖。
在教育教学研究方面，积极参与教材编写工作，参编区级英语补充教材《快乐英语读写练》。指导学生参加英语演讲比赛，获得市级奖项5项