《反对党八股》新授课教学设计.docx

《反对党八股》新授课教学设计
一、教材分析
本文深刻地揭露了党八股的罪状和它对革命工作的严重危害，论述了马克思列宁主义文风的内容，阐明了抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义文风的重大意义。
二、教学目标
（一）语言建构与运用：了解时代背景，准确理解党八股的表现、危害、根源和克服方法。
（二）思维发展与提升：领会本文纲举目张、边破边立的论证方式，把握并应用到阅读和写作实践中。
（三）审美鉴赏与创造：学习本文通俗易懂、生动形象的语言风格。
（四）文化传承与理解：理解反对党八股的重大意义，树立良好文风，培养和弘扬民族文化和民族精神。
三、教学重难点
（一）教学重点：理解反对党八股的重大意义，树立良好文风，培养和弘扬民族文化和民族精神。
（二）教学难点：领会本文纲举目张、边破边立的论证方式，把握并应用到阅读和写作实践中。
四、课时安排：3课时
五、教学过程设计
（一）认识伟人
毛泽东(1893－1976)，字润之，湖南湘潭人。他是中国人民的领袖,伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。
成就：毛泽东对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。他被视为现代世界历史中最重要的人物之一,《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
（二）何为“党八股”？
1.八股文是中国明清两代封建王朝考试制度规定的一种特殊文体。每篇文章都要按“破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股”这八个部分来写，每一段落都要死守固定的格式，内容也只许为圣贤立言。这种文章后来就成了只讲形式、死板空洞的文章的代名词。
2.党八股指革命队伍中某些人所写的文章。这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称为“党八股”。
毛泽东对它的态度是什么？（“反对”）
（三）写作背景
《反对党八股》是毛泽东在1942年2月8日在延安干部会的讲话。当时，抗日战争处于最艰难的相持阶段，为了总结历史经验，肃清王明“左”倾教条主义的恶劣影响，提高全党的马克思列宁主义的水平，争取抗日战争的最后胜利，党中央开展了全党的整风运动。

整顿文风的意义或价值何在？
文风是一个时代的思想风气问题，它最终指向的是个体和社会的解放，是一个时代和人心“独立自由的希望”，它与革命精神的深入结合，能够产生推动历史和时代的巨大效果。
（四）认识文体
驳论文是侧重于驳论的议论文。驳论文往往先破后立，边破边立，即在反驳对方错误论点的同时，针锋相对地提出自己的正确观点。
破：驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。
立：立论是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解和主张。
（五）整体感知，了解病症
议论文写作的基本思路：提出问题——分析问题——解决问题

（六）品论证，晓方法
请大家任意选取八条罪状中的一条，以之为例，分析论证结构及论证方法。
1.分析第一条罪状——空话连篇，言之无物

提出问题：我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是懒婆娘的裹脚，又长又臭。
分析问题：为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞呢？只有一个解释，就是下决心不要群众看。
危害：①“群众见了就摇头”——不能有效地宣传群众。
②“只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯”——危害群众。
解决问题：把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚布，赶快扔到垃圾桶里去。“我们应该研究一下，文章怎样写的短些，写的精粹些”。“长而空”“短而空”都不好——就篇幅而言。“精粹”即精炼纯粹——就内容而言。
论证方法：①举例论证（通俗易懂，增强说服力）：斯大林的演说和《资本论》。②对比论证（突出战争时期写简短、精粹的文章的必要性）：《资本论》与有些老爷的长文章。③引用论证（使现象更深入人心，观点更有说服力）：俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。④比喻论证（通俗、生动形象、幽默而又尖锐地揭露现象）：把长而空的文章比喻成懒婆娘的裹脚布。

文章边破边立，破中有立。节选部分列举的八条罪状本身，就是“反对党八股”这一中心论点的论据；对八条罪状的剖析和揭露，就是用摆事实、讲道理的方法来论证中心论点。
对每一条罪状的剖析，都是列举表现，指出危害，树立榜样，明确方向。如在“语言无味，像个瘪三”一条中，在揭露它的丑恶和危害后，又从正面提出了学好语言的途径。这种边破边立的论证方法，使论证全面深刻，说理透彻。
2.仿照对第一条罪状得分析，分析其余罪状得论证结构及论证方法，完成下表。

3.思考：这八条罪状的顺序可以随意换吗？为什么？

4.从正面来说，作者认为的“马克思列宁主义的文风”应该是什么样子的？

（七）读语言，明特色
文章是