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浅谈多媒体在小学英语教学中的作用
青海省乐都县水磨营学校李月顺
英语是一门母语之外的学科，初学起来一定会有难度的，尤其现在的课本一开始就从打招呼等日常用语开始学起，这对于初次学习英语的少年儿童们来说就更加不容易了。课堂上会问了，课后又忘了，想了好半天也想不起来。所以，怎样进行小学英语教学就成了一个十分值得研究的课题。据现代心理学研究表明，兴趣是儿童学习知识、参加活动等最有效的动力因素。孔子曰:“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是开启智慧的钥匙，兴趣也是集中注意力的重要因素。学习的兴趣是他们学习的直接动力。好奇、好动是他们突出的心理特征，小学生乐于在玩中学，在动中求知，在喜悦中索取，所以教师在教学中要创设情境，使学生对所学知识产生浓厚的兴趣，使之产生情感共鸣，有效地参与学习活动。多媒体技术具有鲜明、形象、生动、直观而且动感性强等特点，适应小学生的心理特征。为此，在英语教学中，应从激发学生兴趣、争取学生配合、按时按计划完成教学任务的需要考虑，积极引进图像、语音、音乐于一身的多媒体辅助教学，就显得十分必要了。
一．多媒体在英语教学中的突出作用多媒体作为辅助教学的现代教学手段和内容，其突出的作用，正在逐步被人们认识、理解、接受和应用。
第一，应用多媒体辅助教学，有利于提高教师的自身素质。做为一名英语教师，自已制作英语多媒体，也是一个重新备课的过程。一般要结合全课内容，审核重点、难点，设定应用多媒体的范围。因而需重新整理知识结构，使各个教学环节有机的联系。知识体系更清楚，掌握知识更准确，几乎相当于一次知识的再学习，能有效地提高和丰富自已。
第二、应用多媒体辅助教学，它有利于提高学生各方面素质。通过多媒体使原来死板的英语知识、语言单词活生生的呈现在学生面前，使学生爆发出强烈的求知欲，激励学生主动参与、探索知识的兴趣，从而有助于培养学生的创造意识和能力。同时，在多媒体美妙的音乐和精彩动画的熏陶下，丰富想象和联想，使学生在各有关方面的知识和素质，都能得到较好的培养、提高。
第三、应用多媒体辅助教学，能丰富活跃英语课堂教学。多媒体多媒体中变化多端的文字、美妙的声音、奇妙的动画，在教学中创造了更多情境，使学生易于接受知识，把课堂变成愉快的“英语天堂”，把单调的学习变成多种感受的娱乐，自然而然地学习、巩固课本知识，掌握内容要点，达到了对知识的再学习和再认识。多媒体在英语教学中的作用功不可没，作为合格的英语教师必须从实际出发，注重实效，较好的应用多媒体，使其更好地服务于教学。
二．怎样将多媒体较好地应用于英语教学中？
第一，对于多媒体心须有一个正确的理解和认识，既不能由于它有声像并具的突出特点就无分析、选择的，可用、可不用的都用；也不能因为其制作复杂、耗时、费力，就一味地爱而弃之，偷懒不用。应视具体情况，因需而定。多媒体在英语课堂教学中所起的作用是传统的教学媒体不可替代的，但这并不意味着多媒体可替代其他一切教学媒体。其他媒体和教学手段的许多特色功能是多媒体无法完全取代的，如录音机、教学挂图、实物、简笔画等在课堂教学中的功能不可忽视。多媒体教学应该定位在“辅助”上，教师的英语课堂教学不可贪图多媒体的生动、便捷而妄想用多媒体来代替粉笔和黑板。好钢用在刀刃上，教师应从发挥学生的主体性作用出发，从培养学生的创新能力出发，来优化教学过程。
第二，就实际情况来看，小学英语课堂内容不算太多，但如果每堂课都做几个多媒体来应于教学，既没有那么多的精力和时间，同时也是一种资源浪费。所以，在教学中最好是将一类内容或一个单元的内容，充分考虑、整理，选择重点、必要的内容，制成一套有机结合的系列多媒体，使学生在配合课堂教学的系统声像辅助下，学习、掌握或回顾有关知识。例如我在讲打招呼的基本用语后，将所有打招呼的内容结合起来，利用多媒体创作工具POWERP0INT做了一个简单的多媒体。我将打招呼的内容分为三个部分：一、初次见面打招呼；二、熟人见面打招呼；三、习惯用语。首先将这三部分题目陈列于第一幕上，使学生系统的、一目了然的清楚本课内容。接着利用多媒体的交互功能，将每个题目与相应内容联系到一起。也就是说，用鼠标单击第一个题目就会看到和听到初次见面打招呼时的情景：Gladtomeetyou！NIcetomeetyou！NIcetomeetyou,too.在此处插入许多学生愿意听的声音，爱看的动画，以吸引学生的注意力；使他们对所学的知识，对照画面、语言进行巩固、练习，达到了实习、应用的目的。第二部分和第三部分，也是如此的结合所学知识，制作相应多媒体，演示所学单词、语音的应用情况，Hello!Hi!Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?I’mfine,too./Verywell,thanks.等，有效增强了学生在此惰境中的系统记忆。总结教学实践的