人民版思品七上《生命的节奏》word教案.doc

第三课：生命的节奏
第一、二课时
课题：时间:生命的节奏
教学目标：让学生了解时间的重要性，学会珍惜自己所剩的时间。
教学重点：生命的意义
教学难点：人的年轮
教学方法：现场活动，现场表演
教学过程：
导入新课：
有人做个一个实验，把一个人独自留在屋子里，允许他做自己喜欢的事，却不给他任何时间的参照，没有钟表，送饭也是毫无规律的。结果，一个月后，这个人再也坚持不下去了…….
新课讲授：
一、时间：生命的节奏
活动一：画出你生命的年轮(课本)
要求：画出你的年龄、生活经历的年轮
画在自己的的课本上，并叫四个学生上台去画在黑板上。

活动二：看看我的生命还有多长(课本)
活动顺序
（1） 每位同学准备一张长度相同的纸条，假定它的长度代表我们的一生，并假定我们每个人的寿命都是80年。
（2） 根据人生发的展的分期按比例在纸条上划分出人生不同的阶段。（婴儿期：0岁~3岁，幼儿期：3~6岁，童年期：6岁~11岁12岁，少年期：11、12岁~14、15岁，青年初期14、15~17、18岁，青年后期：18、19期
（3） 按照相应的比例将婴儿期撕掉；将幼儿期撕掉；将童年期撕掉；再将上中学以来的日子撕掉。看看自己的生命还有多长。
（4） 我的生命还有——————————
这个活动对我的启示是：
学生总结：略
（教师点拨）
此活动旨在让我们认识到人生的短暂，通过把人生发展分期，按比例划分出人生不同的阶段，再撕掉已经过去的阶段，直观地反映出人的一生其实是很短暂的，我们已经渡过了人生的婴幼儿期和少年期的一部分，余下的日子，我们将怎样有意义地渡过?这是值得我们深思的。
（答案）这个活动给我的启示是：我们要珍惜光阴、珍爱生命，在未来的日子
里要不断充实自我，完善自我，突破自我，让有限的生命焕发出无限的精彩。

二、人生只有三天
活动：读课本短文《人生只有三天》
要求：
①知道是昨天、今天和明天，了解时间与生命的密切关系
②思考并规划自己的过去、现在和未来
教师讲解
一个人的一生只有三天：昨天、今天和明天。一些老年人经常沉湎于对过去的回忆，以至于不能正视现在，更不愿展望未来，变得不思进取；一些少年整天耽于幻想，浪漫不切实际的白日梦使他们错过了今天的美好。今日之美好源于昨日之努力，明天的辉煌要靠今天脚踏实地地奋斗。我们永远也不能活在过去，只能活在当下。把握现在的一切吧!这样，我们才能拥有美好的明天。现在我们所要做的就是心中有目标、有理想，脚踏实地地面对现实，把握现在。

三、人生最初的财富
读教材《人生最初的财富》一文
要求：四人一组，讨论为什么时间是生命的最初财富？
时间是人生最初的财富，也是人生最重要的财富，但人们在人生道路上经常忘记这笔财富，往往在追逐金钱和地位的时候丢弃了这笔财富。

知识点归纳
1.时间:生命的年轮
①理解时间与生命的关系
②懂得时间是生命的年轮，体验人生的短暂
③珍惜时间，掌握更多的本领，使自己的生命活得精彩
2.人生只有三天
①知道是昨天、今天和明天，了解时间与生命的密切关系
②思考并规划自己的过去、现在和未来
3.人生最宝贵的财富
①时间是人生最初的财富
②时间也是最重要的财富

小结：从生命的高度理解时间。时间之所以宝贵，是因为它是生命的度量单位。时间宝贵的背后，是生命宝贵。

作业：见《优佳学案》相关内容
时间是一个人最初的财富
计算自己剩下的时间
生命的年轮
时间：生命的节奏
板书设计：

第三课时做时间主人
课题：做时间主人
教学目标：教会学生如何科学地利用时间
教学重点：利用时间的方法
教学难点：用“一心二用”法抓住时间
教学方法：列举法、活动式
教学过程：
导入新课：
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（朱自清《匆匆》）
讲授新课：
一、为什么要做时间的主人？（怎样认识和对待时间？）
有人说,人们对待时间有各种不同的态度,求知的人抓紧时间,聪明的人利用时间,愚蠢的人等待时间，无聊的人消磨时间，无为的人放弃时间，懒惰的人失去时间，勤奋的人珍惜时间。
请问：你属于哪种人？你想作为哪种人？怎样认识和对待时间的？
生命就存在于时间之中，时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富。我们不是时间的奴仆，我们是时间的主人，不是时间牵着我们的鼻子走，而是我们牵着时间的项圈