文档汉字笔顺的动态书写方法.doc

新技术的产生以及它在其他领域和其他学科中的应用，往往使教育工作者产生一种联想，有时甚至有一种冲动，自然而然地会对教学中未能很好解决的问题抱有希望，甚至是幻想。然而，技术只是为教学提供了丰富的手段，更重要的是我们必须明确技术与教学二者之间的关系以及人在语言教学中的地位和作用。教学中不应该以展示技术为目标，而是要以教学为根本目的，应该让技术适时、适度地为教学服务。以制作汉字的笔顺动画为例。可以用很简单的计算机软件和技术，也可以很复杂，其简单和复杂程度完全取决于用来产生动画的计算机软硬件平台，也取决于教学技术观。过多地使用最新技术，不但会增加教育成本，还会给使用带来诸多不便（如机器设备的兼容性、人们使用时的适应性）。如何看待技术与教学的关系——是应用复杂的技术解决很简单的教学问题，还是用简单（普通）的技术解决疑难的教学问题——能够反映出一个教育工作者的教学技术观。动画的视觉原理是靠我们人眼所具有的视觉暂留现象完成的。动画效果使信息的表现更加生动，富于表现力。看动画的笔顺书写比看静态的笔画或笔画分解图印象更深，学习效果更好。制作汉字笔顺动画的方法有很多，例如可以使用Flash软件，制作出的笔顺动画占用的空间比较小，在网上传输也很方便。但有时我们也可以自己制作一些偏旁部首或汉字部件，放在课堂教学课件中。简单地描述制作一个汉字笔顺动画的步骤就是：先获取一个字的较大字形，然后依次得到这个字的笔画分解图，再用动态显示的方式依次把这些笔画分解图显示出来。下面就介绍一下用最常见的基本配置的软件来制作汉字笔顺动画的步骤。所需软件：MicrosoftWord2000Windows自带画图程序（开始-程序-附件-画图）MicrosoftPowerPoint2000目标：制作汉字“木”的笔顺动画。假设这个汉字是以楷体、红色的较大字形书写的。步骤：1.打开Word软件（1）新建一个Word文档并输入所需汉字“木”。（2）将该字的字体设置为“楷体”（最好“加粗”），字号设置为72，颜色设置为红色。（3）用拷贝屏幕的键复制此汉字（即按“PrtSc”键）。提示：①最好选用楷体，因为楷体比较像我们书写的汉字，而宋体有棱角，刚开始学习写汉字的学生很可能去模仿书写这些棱角。②在拷贝屏幕之前，最好把光标和鼠标远离这个要书写的汉字，否则，光标敦促符（如下图中字右边的黑线）还需要特别擦除掉，才能保持书写的汉字美观。1.打开画图程序（1）新建一个画图文档（2）在“图像-属性”中将宽、高均设为160，单位为像素。（3）把空白图片保存为“木0.bmp”（4）在“编辑-粘贴”中将“1.3”中的汉字粘贴。（5）在工具栏中用“选定”（即“”）工具将汉字“木”圈选并剪切下来。（6）新建一个文档，将圈选剪切下来的汉字粘贴，用“选定”工具圈选汉字并调整到合适位置（正中）。保存此图像，命名为“木4.bmp”（因为这个汉字有4个笔画）。（7）在“木4.bmp”中，用“橡皮”工具将最后一个笔画擦去，将图像另存为“木3.bmp”（因为此时这个字还剩下3个笔画）。（8）在“木3.bmp”中再将目前的最后一笔擦去，另保存为“木2.bmp”；再擦去一笔，另存为“木1.bmp”。提示：①可用橡皮工具并利用“放大镜”工具（或“查看-缩放-大尺寸”）擦除某个笔画。若想擦除的更精细，可以选择小号橡皮擦。也可以先用白“铅笔”工具在放大的情况下把某个笔画断开，然后将要擦除的笔画用“用颜色填充”填充为白色。②不要忘记保存一幅空白的图片，因为我们要在空白的地方开始书写。③擦除笔画的时候最好是倒着进行，即不要为了得到第一个笔画，而擦去其他的笔画，为了得到第二个笔画而擦去其他的笔画；倒序地擦除一笔，存储一幅是效率最高的做法。道理是这样的：当我们从一个整字（它的笔画数为n），逐步地得到空白画面、含有第一笔画画面、含有第二笔画画面、……、直到一个整字，这样需要擦除的笔画总数为nn-1n-2……1∑nii1，以“木”为例：43210擦除的笔画数分别为：而我们从一个整字，逐步地得到缺少最后一个笔画、再缺少一个笔画、……、直到一个空白画面，这样需要擦除的笔画总数为n，以“木”为例：从下表可以看出，当汉字的笔画数n越大，第一种方法所要擦除的笔画总数越多，制作一个汉字笔顺动画的效率越低。汉字笔画数为123456…第一种方法擦除笔画数为∑nii1136101521…第二种方法，擦除笔画总数为n123456…3.打开PowerPoint（1）新建一个空演示文稿，版式选“空白”。（2）在“插入-图片-来自文件”下找到步骤2中存放图片的文件位置，选择“木0.bmp”（即空白图像）并选“插入”。为了能清楚地看到书写区域，要为在这个汉字的四周加一定宽度和一定颜色的边框，方法是在底部的工具栏中，“线型”定为2.25磅，“线条颜色”定为黑色。（3）再次从