主流文化的作用主要体现在以下几个方面.doc

其作用主要体现在以下几个方面：
1、思想行为的导向作用
许多服刑人员在服刑改造期间，因受其在犯罪前社会不良文化的影响，常常在监狱内表现出以讲哥们儿义气、拉帮结伙、标新立异、公然对抗等为荣的“亚文化”价值观，导致这部分服刑人员的言行举止偏离监狱的主流文化，从而影响监区的整体改造氛围。因此，积极开展监区文体兴趣小组活动，则可以通过正面的宣传教育予以正确引导，并采取形式多样、内容丰富的活动寓教于乐，激发服刑人员的改造积极性，塑造先进的监区文化，营造积极向上、健康和谐的监区改造环境。用潜移默化的方式影响他们，促使他们认识自我，相信自我，展现自我，从而为其思想指明方向，为其行为树立标准，最终达到遏止恶习，矫正不良思想和言行的效果。
2、恶行恶习的抑制作用
对于每名服刑人员来说，之所以走上犯罪的道路，其原因是多方面的，但是其中一个重要的因素是因为服刑人员具有一些不良的嗜好和习惯，如赌博、酗酒、抽烟、吸毒、贪图安逸、打架斗殴、无端生事等等。服刑人员的这些恶行恶习并不会因其入狱服刑而自然消失的，相反，他们会逐渐地以另一种方式或形式表现出来，如果不加以控制和抑制，任其发展的话，其恶行恶习就得不到抑制和矫正，其后果将不堪设想。而这些恶行恶习往往在服刑人员劳动和学习后的业余时间以不同的方式得到表现甚至泛滥，因此，我们只有加强监区的文化建设，用丰富多彩的兴趣小组活动去占领他们的自由支配时间，用兴趣小组的形式调动服刑人员的积极性，转移和分散服刑人员的注意力，在监区民警的正确引导下，可以有效地抑制服刑人员的恶行恶习，转移其不正当的兴趣和需要，为进一步矫正服刑人员做好扎实的准备工作，同时也可避免形成服刑人员之间的“交叉感染”。
3、道德素质的矫正作用
服刑人员入狱改造前，在社会上往往是无拘无束、自由散漫、好逸恶劳、游手好闲，进入监狱后要促使他们改变原来的生活方式和价值观念，光靠控制是行不通的，我们还必须对其用替代的方法进行矫正，使其养成良好的行为习惯、思维方式和价值观念。监区文体兴趣小组的开展除了具有抑制服刑人员不良的习惯、兴趣和需要的功能外，它还具有一定的矫正功能。通过参加文体兴趣小组活动，我们可以使他们养成良好的行为习惯，可以使他们摆脱愚昧无知的状态，可以使他们树立正确的人生观、道德观、价值观和法纪观，可以使他们具有合作精神、团队精神和拼搏精神等等，这些都将在潜移默化中逐渐提高服刑人员的伦理观念和道德素质，最终矫正其不良的思想和行为。
4、热情信心的激励作用
服刑人员中最典型的心理特征之一就是自卑感，服刑人员往往在监狱服刑期间对自己缺乏信心，产生自卑，总是压抑着自己，以至于对自己的能力和表现没有信心，做事容易动摇和半途而废，在改造道路上常会迷失方向。奥地利心理学家阿德勒曾提出“人类的根本动力是为自尊而奋斗或补偿自卑”，因此，我们要帮助服刑人员树立自信心，鼓起勇气，让其看到改造的道路上的希望，从而消除其自卑心理，充分发挥其积极的一面。监区通过鼓励和指导服刑人员参加监区的文体兴趣小组，让服刑人员有一个展示自我优势与才华的平台和机会，促使他们人性中善的一面能发扬到极至。服刑人员通过这一平台，可以促进他们认罪悔罪，积极向上，在希望中改造，可以激发他们的改造热情，可以激发他们对生活的信心和对美的追求和向往，可以激发他们在改造过程中的成就感，可以得到学习和展示自我的机会，丰富和充实自己知识和能力，培养广泛的兴趣爱好，激励服刑人员朝着积极向上、崇尚健康美好人生的改造方向发展。
5、人际关系的亲和作用
监区文体兴趣小组是由监区民警领导下，服刑人员参与的一种活动形式，因其特殊性和限定性，事实上兴趣小组的主体是监区民警和服刑人员。然而在教育改造罪犯过程中，监区民警和服刑人员之间存在着一种对立和统一的辨证关系。其中，民警与罪犯之间改造与被改造、命令与服从的关系是由法律事先确定的，对抗性是前提。因此，为了稳定监内秩序，更好地促进罪犯自觉改造，就应该尽量减轻对抗程度，尽可能地消除服刑人员的对立抵触情绪，调动其改造积极性。要做到这些，除了我们要贯彻“教育、感化、挽救”的政策以外，广泛开展监区的文体兴趣小组活动，最大限度地消除监区民警和服刑人员之间的对立情绪和隔阂，增强监区民警和服刑人员之间的亲和力，使民警和服刑人员的心理距离拉近，从而使服刑人员更容易接受民警的教育，使教育改造工作收到更好的效果。同时，各种文体兴趣小组活动的开展，还可以促使服刑人员之间的消除矛盾，促进协作、团结和配合，树立集体主义观念和团队精神，在服刑人员之间也形成一种亲和力，促使服刑人员在改造过程中相互理解、相互关心、相互帮助、共同进步。
当然，我们在这里提到的只是文体兴趣小组的主要功能和作用，其作用当然不如劳动改造、教育改造和狱政管理活动那样直接，它所发挥的作用是潜在的、是潜移默化的、是间接的，虽然有其滞后性，