静物构图的形式美.doc

静物构图的形式美
江口中学邢丽
目的要求：使学生理解构图的基本原则“变化与统一”，培养学生构图能力、提高审美情趣。
重难点：理解“变化与统一”原则，并延用到实际作画构图中。

教学过程：
一导入新课
我们在欣赏大千世界的景物时，总是喜欢千姿百态、生动活泼、富有变化，而厌烦千篇一律，刻板单调；对待自然和社会的事物、景物的态度也总是赞赏有秩序的匀称的、和谐的、而嫌弃杂乱无章的。因此，匀称变化，多样统一原则符合人们的审美心理需要。
什么是变化呢？素描造型中，各种造型因素如结构、形体、比例、敏暗等形成的差异，矛盾叫做“变化”。举例···变化趋于动感，对比给人以新鲜强烈，丰富多彩的感觉。但是，过分的对比易造成杂乱、松散而失去美感。
什么是统一呢？在素描造型中，就是将变化的局部组成有机联系的整体。统一趋于静感，给人以安定调和，有条不紊的感觉。但是过分的统一易造成单调、乏味而失去美感。
由此可见，变化统一是一种相互对立，相互依存的辨证关系。自然界中有很多事物都处于矛盾对立的统一之中的。如数学中的正与负，哲学中的物质与精神等
二教学内容
变化统一在构图中可表现为对称与均衡、对比与调和、安定与比例等法则。

对称与平衡
对称体现统一的原则，是同型同量的组合。对称的画面给人赋予静感，呈现庄重、整齐的美感，如天安门广场，完全对称给人以庄严、稳重、沉静的感觉。但处理不当会导致会构图单调，呆板。
平衡则体现了变化的原理，是异型同量式组合。如天平，潘天寿先生以中国的老称比喻中国画中活泼灵巧的平衡关系，在不平衡中求平衡，称有钮、钩、锤三部分，物大则称锤离称钮远，以求得平衡。平衡并不是绝对的，如人走路时，当直立静止时，人体是对称平衡的，但是移动时就会失去平衡，当右脚朝前跨时，左手就会向后摆，以求得一个新的平衡。应用到构图中，本来一长白纸是稳定的，当我在左下脚放置一形块，重心改变，为了使其再次保持平衡，必须在右下脚放一块与之抗衡的形体。图例

对比与调和
对比是变化的一种形式，指形、色、质、量等各因素的差异。如圆、方是形上的对比；明、暗是色的对比···因此，对比强调的是一种差异。
调和是统一的体现。

安定与比例
安定指造型稳定，构图的匀衡。
安定与构图形式有密切联系，一般“三角形”是常用的构图形式。“三角形”对称程度愈大，安定感愈强，缺点是容易呆板。选取适当的重心是取得构图安定感的重要条件。重心一般置于画面物理中心稍高的位置，也就是我们常说的“上紧下松”。
比例是指个体与整体，个体与个体之间的比例，物体的长短大小，空间位
置等。寻求适当的比例，使构图在变化中更富于和谐的秩序美。

组合练习
一三个苹果，请运用变化统一原则合理构图。
二一瓶啤酒一罐一个苹果请运用变化统一原则合理构图。

三总结
没有变化的统一单调无活力，没有统一的变化招至混乱。较好的构图必然符合美的规律。有如下优点；集中但不单调；稳定而不呆板；饱满而不滞塞；活泼而不散乱；有主有次；有远有近；疏密相间；黑白有序。

四板书设计
一什么是变化与统一原则？
变化？统一？
是相互对立，相互依存的辨证关系。
二具体表现：对称与平衡；对比与调和；安定与比例。
三总结
五课后反思
在前半节课讲课过程中语言流畅生动，理论通过举例能够容易使学生理解，因此，效果较好。在对比和调和这一块，理论太抽象，学生似懂非懂，举的例子也不够典型。