中国远程教育发展历程与现代远程教育工程.ppt

中国远程教育实践
中国远程教育的发展历程

现代远程教育工程中国远程教育的发展历程1.萌芽和准备期中国的函授教育开始于20世纪初，1902年，以蔡元培为代表的教育家，在上海成立中国教育会，该会创办初以编教科书为己任，继而应用通信教授法，刊行丛报，这就是中国函授教育的开始。1914年商务印书馆创设函授学社，是我国最早的函授学校。2.创建、起步和中断期1951年东北实验学校创设函授部，同期黄炎培主持的中华职业教育社在北京创办函授师范学校，设中等师范教育，这是新中国成立后最早的函授教育。从1952年起中国人民大学、东北师范大学均开办高等函授教育，到1965年在册学生已达18.9万人。中国广播电视教育的发展主要在新中国成立之后，1955年北京、天津等地分别创办了广播函授学校。60年代初，随着各地电视台的建立，北京、上海、广州、沈阳等地相继成立了广播电视大学。3.恢复、繁荣和调整期1979年，中央广播电视大学和除台湾省外的28个省市、自治区相继建立了广播电视大学。1979年2月6日，全国广播电视大学正式授课。
1980年9月，国务院批转教育部《关于大力发展高等学校函授教育和夜大学的意见》，促进了我国函授教育的发展，出现了独立的函授学院，普通高等学校也设立了函授部。至1999年全国有本、专科函授毕业生达27.32万人，相当于当年普通高等学校毕业生的32.2%。4.战略革新和起飞期1999年1月13日，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中，将现代远程教育列为全国组织实施的六大跨世纪教育工程之一。
1999年6月15日，在中共中央国务院召开的，第三次全国教育工作会议上，将实施现代远程教育工程，作为深化教育改革、全面推进素质教育的重大举措，是落实科教兴国战略，构建终身教育体制和终生学习社会的重大战略决策。
现代远程教育工程1.现代远程教育工程的由来2.现代远程教育工程的主要任务3.高等学校远程教育试点工作的主要进展3.高等学校远程教育试点工作的主要进展教学方式学习支持服务我国现代远程教育实施机构（一）中国广播电视大学（简称为电大）系统
电大始建于1978年，由邓小平同志亲自批准创办面向全国的广播电视大学，1979年2月6日，中央电大与全国28所省级电大同时开学，2月8日由中央电视台首次向全国播出课程。经过20多年的发展，我国广播电视大学系统已经发展成由中央广播电视大学和中央电大西藏学院，44所省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学，930所地（市）级电大分校，2021个县级电大工作站和22237个基层电大教学班组成的统筹规划、分级办学、分级管理的现代远程开放教育教学系统。1.中国广播电视大学特点
（1）学与教的分离
（2）独特的管理体制
（3）共享优秀的教师资源、提供高质量的教学
（4）学生学习支助服务2.广播电视大学专业设置
目前广播电视大学举办的高等教育种类有：专科与本科。
专科分为：成人专科（普通专科）、教学由中央电大组织，考试由自学考试办公室组织的注册视听生和教学过程由中央电大组织的开放教育专科，它们都强调教学手段的现代化。
本科专业有：英语、汉语言文学、数学与应用数学、计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、土木工程、水利水电工程、工商管理、会计学、卫生事业管理、教育管理、行政管理。3.广播电视大学费用
电大高等专科教育的学费，一般每学年为1100－1500元，攻读电大本科（专科起点）学历的学费，一般按每门课程330－400元计算，总共大约需要5000－6000元。（二）普通高校网络教育学院
自从1999年教育部批准清华大学、北京邮电大学、湖南大学、浙江大学等4所高校作为启动我国现代远程教育第一批试点高校以来，到现在，试点高校已发展为67所，在册学员80万人，是我国实施现代远程教育的重要力量。
1.网络远程教育的特点
（1）网络远程教育中的交互性
（2）网络远程教育学习的灵活性与主动性
（3）网络远程教育管理的自动化
（4）网络远程教育中学习资源的丰富性2.网络教育学院的任务
（1）开展学历教育。
（2）开展非学历教育。
（3）探索网络教学模式。
（4）探索网络教学法工作的管理机制。
（5）网上资源建设者。3.普通高校网络教育学院发展中的主要问题
（1）少数试点高校思想观念不适应，管理制度不健全；
（2）办学条件建设相对滞后，优秀教学资源相对缺乏；
（3）定位问题很不明确；
（4）个别网络教育学院招生不规范；
（5）作为网络教育学院的学生，平时学习要么不上网，要么上网不学习。（三）面向中小学的网校
网校是中小学远程教育最早的形式，现在已经得到相当规模的发展，目前仍是中小学远程教育的主要形式。
自1996年我国第一家中小学网校成立至今，我国已有中小学网校200余所，其中主要集中在北京地区，注册学生近60万