小学数学北师大2011课标版三年级面积单位间进率教学设计.doc

科目数学课题面积单位间进率课型新授教者杨树英时间2017.4.26班级三年级（2）班教学环节

目标要求教学步骤教学环节设计意图教师主要活动学生主要活动知识与
能力使学生进一步熟悉面积单位的大小。能进行面积单位间的换算。
复习填空、引入课题：

二、探索交流、解决问题
推导1平方分米=100平方厘米
练习巩固（投影）

知识迁移：1平方米=100平方分米

三、巩固应用、内化提高

四、回顾整理、反思提升(课堂小结）

作业布置：课本73页练习十六第1题、第2题。
六、优教通互动答题

通过回忆长度单位，复习长度单位间的进率引导到面积单位的研究。

通过不同的方法推导启迪学生的思维，使不同水平的学生都能通过自己的探索找到解决问题的途径。让学生学会研究问题的方式方法，从而培养了学生自主学习的意识。

继续夯实对面积单位进率的认识。

进一步强化面积单位间的进率。
一、投影填空，指导填空，板书课题。
二（1）出示一面画有100个1平方厘米的小方格的正方形。它的面积是多少呢？交流算法，比较算法，得出结论：1平方分米=100平方厘米（板书）总结时，教师可以补充其它方法。
练习巩固（投影）
（3）出示边长为10分米的正方形毛毯。它的面积是多少？小组讨论解决
交流算法，得出结论：1平方分米=100平方厘米(板书）。
思考：每相邻的两个面积单位间的进率是多少？
（4）对比面积单位与长度单位间的进率。小结：常用的相邻两个长度单位间的进率是10，相邻两个面积单位间的进率是100。
面积单位的换算
（投影填空)指名回答，知道长度单位之间的进率是10.
思考，带着问题，进入新课的学习。

小组合作完成小组讨论，学生汇报。让学生讨论并回答结果，并说一说，自己是怎么想的。

独立完成练习后全班集体订正。

学生畅所欲言，总结今天所学的知识。

学生积极思考答题过程与
方法探究面积单位之间的进率，进一步体验面积单位的大小。

情感态度价值观引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。教学重点掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的换算。教学难点能进行面积单位间的换算。板书设计面积单位间进率
面积单位：平方厘米平方分米平方米
1平方分米=100平方厘米
1平方米=100平方分米
教
学
后
记面积单位间进率教学设计