怎样建立非质点问题的质点模型 学法指导 不分版教材本.doc
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用心爱心专心115号编辑怎样建立非质点问题的质点模型赵永才质点模型,是用一个具有同样质量,但没有大小和形状的点来代替实际物体,这是对实际物体的一种科学抽象。物体的形状和大小对所研究的问题不起作用或起次要作用是一个物体能否抽象为质点的依据。有些问题中的物体不满足此条件,如何将其抽象为质点,并按质点模型求解呢?1.提取质点若物体各部分的运动情况相同,则可在物体中取一质点,将物体的运动转化为该质点的运动。例1.某人站在高楼顶拿住细杆的上端使之与楼顶同高,让杆自然悬垂,使杆从静止释放自由下落,某层楼内有一个人在室
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怎样学好中国的地形陕西刘长奇一、以中国地形特点为纲我国地形有两大特点:地势西高东低,呈阶梯状分布;地形多种多样,山区面积广大。其中“西高东低”是对我国地势状况的高度概括,“地形多种多样”是对我国的地形种类及其分布的高度概括,二者都是“中国地形”的纲。在学习时,要深刻认识这些特点,尽量把它们落实在地图上。如第一个特点,应该从地图上观察地形三级阶梯的海拔、界线,进一步认识我国的地势自西向东呈阶梯式下降,而不是缓慢均匀下降。三大阶梯的概况列表如下:海拔(米)主要地形类型主要地形区第一阶梯4000米以上高原青藏高