中考英语 复习及备考策略课件.ppt

2010年英语中考复习
及备考策略把握中考动向
夯实基础
大面积提高教学质量

领导重视:教师集体备课：团体意识对九年级新教材的处理：2010年中考英语试题的指导思想1．研究《新课程标准》，深入细致分析、研究这几年省市中考英语试题，明确2010年中考命题思路、发展方向。准确把握2010年中考英语的新动向，每位教师做到心中有数，把握全局，备战2010年中考。
2.通览各册教材（1----4册）教学内容，把握重点、难点、考点、热点，明确复习范围及目标，增强复习的针对性，确定有效的复习策略。
3.明确题目形式，抓住题型变化，确定训练方法（方式），增强指导的力度。
4．对每一轮复习的知识掌握情况做好阶段归纳、总结，及时发现问题，及时解决。
5．做好复习内容及时间的安排。根据学生学习的实际情况，合理安排复习进度，制定周密的复习计划，使每个学生做到心中有数。

一、稳抓基础，注重积累，提高能力。
1）目标明确，方法到位。
2）夯实基础，培养能力。
二、研究考题，有的放矢，重点突破。
1）把准重点，抓住考点，逐一落实。
2）讲练结合，以练为主，提高效益。
3）查缺补漏，反馈到位，总结提升。1、目标明确、方法到位。
把课本与新课标紧密相关的内容认真研究、落实、拓展。
以课标为导向，以课本复习为线索，穿插阅读，带动听写。可采用教师根据学情、生情精心设计复习学案，以每单元的话题和语篇为线，对课本的基础知识，如词汇、词组、语法等内容进行系统复习。穿插语篇训练，突出语言应用，要尽量将学生学到的单词、词组、句型、语法等体现在语篇中，灵活掌握处理英语语言问题的基本技能技巧和方法。
充分利用课本的知识含量，突出知识重点，抓主干，形成牢固的基础知识底座。
2、夯实基础、培养能力。
讲究“细”字，重在落实。1）重点突破词汇关（抓好重点的词汇；理清哪些需要识记；哪些需要拼写掌握；哪些是写作常用的表达方式等）词汇复习是核心，是关键。
把课本词汇与新课标中的1600个要求四会的词汇相对照。精选过虑加以总结、归类，挑出重点单词单独强化突破。

对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。结合语篇材料学习巩固新旧词汇。
可采用每日记10词或每节词汇听写5分钟。在复习词汇时，节节要涉及词汇检查，该写在纸上的要写在纸上，克服记住而写不出的现象。形式要多样化，如自己筛选，同学互记，老师检查等。隔段时间挑出重要的或经常出错的搞个竞赛，形式多样化，如考查单词拼写的，句中意义的，猜词的，考查搭配的等等。
建立两本台帐----记住了的“收入台帐”；没记住的“欠债台帐”。
“天天135”英语听读写能力快速提高的做法，即每天一次听力练习、读三篇文章、造五个句子，常抓不懈，直到中考。

2）语法复习（重点难点的归纳、通过单句、翻译、语法填空等，建议可以与写作结合起来。）
基础，抓重点，抓理解，避免过偏，过抓难，过深，突出动词的运用。

淡化语法是指淡化单纯语法的测试倾向，而不是不考语法。单项填空的价值取向是考查在特定语境中语法和语言知识的运用能力。
综观近年来中考单项填空考试，我们不难发现其特点是把普通语言知识放在丰富多变的题干中来考查，（1）重点训练那些有具体的上下文、语境丰富、灵活性强的题目，切忌死抠语法条款。（2）要培养对题干的分析能力，善于弄清题意，明辨语境。（3）善于总结归纳平时练习中常考语法考点的出题趋势。

二、研究考题，有的放矢，重点突破。
如词汇：英语中就有一大部分词汇并不具备可考性。如同样是名词，像teacher,worker,student等词汇就叫不可考性的词汇，我们又叫“消极词汇”。但另外一些就不同了。如：beer,coffee,water,cloth,iron等，他们可以是不可数名词，但在特定的语境中又是可数的，我们可以说twocoffees,twobeers.还有weather,advice,information,fun等就是常用的考点词。还有像takeplace,happen,cost,spend,bring,carry等，为什么我们经常讲和练，因为他们具有可考性。

without
without一词意思是介词,意思是“没有”，这在学习中一般都要学到，但它与insteadof的区别在什么地方？下题中是否能填without一词呢？
HestayedathomestudyingEnglish________goingtothecinema.
A.withoutB.insteadofC.insteadD.with
句义为：他呆在家学习英语，没有去电影院。有的学生可能填入without一词，没有考虑到insteadof的区别，实质在于insteadof表示前后两个动作，两种事物是对比的关系，而without没有这种作用，此题正确答案应当填