高中地理 课时跟踪检测（四）旅游景观欣赏 鲁教版教材选修3-鲁教版教材高二选修3地理测试卷.doc

课时跟踪检测（四）旅游景观欣赏
一、选择题
1．专家认为，欣赏旅游景观，尤其需要的是提升感受力和理解力。下面是宋朝诗人王禹偁谪居陕西时，描述山村风景的《村行》：“马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。”
甲、乙、丙、丁四位同学对《村行》做了如下的评论：
甲：“马穿山径菊初黄”中的“菊初黄”同时包含了由视觉、听觉感受到的景象；
乙：“万壑有声含晚籁”中的“万壑”指的是遍布的黄土沟壑；
丙：“荞麦花开白雪香”指的由视觉、嗅觉感受到的春天景象；
丁：“村桥原树似吾乡”是由视觉看到的景物，并引发的移情想象欣赏。
你认为哪些同学的评论是正确的()
A．乙、丁 B．甲、丁
C.丙、丁 D．甲、乙
解析：选A“马穿山径菊初黄”中的“菊初黄”是由视觉感受到的景象；陕西地处黄土高原地区，地表千沟万壑，崎岖不平，所以“万壑有声含晚籁”中“万壑”指的是遍布的黄土沟壑；“荞麦花开白雪香”给人以丰收的喜悦，指的是由视觉、嗅觉感受到的秋天景象；“村桥原树似吾乡”是由视觉看到的景物，并引发的移情想象欣赏。所以是乙、丁的评论正确。
2．要取得下列四种景观的最佳观赏效果，应遵循的原则①～④依次是()

A．乘船、仰观、选择特定地点、雨过天晴时
B．远眺、仰观、低临水面、俯瞰仰观
C．选择特定地点、远眺、雨过天晴时、仰观
D．仰观、远眺、乘船、选择特定地点
解析：选A①为山水交映，宜乘船沿水路动态游览；②为瀑布，应适当距离仰观；③为司春女神，属于地貌天然造型，应选择特定地点观赏；④为苍山云海，观看云海，宜在雨过天晴之时。
明代著名旅行家徐霞客曾赞黄山“薄海内外，无如徽之黄山。登黄山，天下无山，观止矣。”据此完成3～4题。

3．黄山风景秀丽，“黄山四绝”闻名于世。读图①黄山风光，下列说法不正确的是()
A．黄山地处温暖湿润的亚热带地区，降水丰富，植被茂密，化学风化和生物风化都比较显著
B．黄山由于海拔较高，空气湿度大，经常出现云海缥缈、烟雾朦胧的壮美景观
C．黄山是一座花岗岩断块山，节理发育明显，造就了地貌多姿多彩的形象美
D．黄山自古成云海，但只有夏、秋两季才能观察到
4．黄山石“有一石皆可名一物”，读图②，试分析欲欣赏此奇景应()
A．特定观赏点发挥想象
B．特定时机，移情观景
C．抓住景观特色近观
D．充分领悟山、石、云、松的和谐
解析：3.D4.A第3题，黄山云海缥缈，瑰丽壮观，一年中有250多天有云雾，有“十日九云烟”之说。第4题，地貌的酷似造型，只有在特定的观赏点才能感知其某种形象；观赏地貌的酷似造型，只有与想象中的事物或者情景合二为一时，才会顿觉天工之巧，美妙绝伦。
自然景观与人文景观融为一体，是中国自然风景区最大特色之一，“和谐生美”体现了两者统一的自然观。据此回答5～6题。
5．下列诗句做到了移情于景、情景交融的是()
A．明月松间照，清泉石上流
B．相看两不厌，只有敬亭山
C．横看成岭侧成峰，远近高低各不同
D．离离原上草，一岁一枯荣
6．在观赏苏州园林的过程中，能满足观赏者感官和心理需要最重要的条件是()
A．掌握丰富的知识 B．把握适当的时机
C．保持一定的节奏 D．站在一定的高度
解析：5.B6.C“相看两不厌，只有敬亭山”，作者将自己的情感融入到眼前的景观之中，达到了移情于景、情景交融的观赏效果。在观赏园林的过程中，保持一定的节奏，这样既能满足感官要求，又能适应心理需要。
7．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”反映了旅游景观的()
A．形象美 B．色彩美
C．动态美 D．听觉美
解析：选D蝉噪、鸟鸣等声音使山林更幽静，体现了听觉美。
二、综合题
8．河南省汝阳县泰山景区香炉峰的外观、形象、神韵、气势、仪态均酷似炎黄二帝(如下图)，这一天然奇观得到了河南省有关专家的一致认同。回答下列问题。

(1)与“西泰山”对应的“东泰山”位于________省境内。
(2)为了有目的、有重点地进行观赏，获得最佳的观赏效果，在观赏该景观前应该()
A．查看有关资料，了解该景观的美学价值或历史文化价值
B．充分休息，以便登山涉水，求质求真
C．查看有关资料，了解当地的民俗风情
D．查看有关资料，了解该旅游景点门票的价格
(3)在观赏该景观时，要注意①_____________________________________________，
②____________________，③_____________________________________________。
解析：旅游景观的欣赏既要注意观赏位置的选择，观赏时机的把握，抓住景观特色，还要领略自然与人文的和谐，只有做到以情观景，才能真正领悟自然美的真谛。地貌的天然造型，只有在特定的观赏点才能感知其某种形象