高中地理 第3章 旅游景观的欣赏 第2节 旅游景观欣赏的方法学业分层测评 新人教版教材选修3-新人教.doc

第3章旅游景观的欣赏第2节旅游景观欣赏的方法
(建议用时：45分钟)
[学业达标]
“望夫处，江悠悠，化为石，不回头。山头日日风复雨，行人归来石应语。”这是唐代诗人王建在游览长江三峡望夫石时写下的著名诗篇。据此回答1～2题。
1．对望夫石的观赏应()
A．置身其中观赏 B．在特定位置观赏
C．在高处俯瞰 D．适当距离仰观
2．诗人在游览该景观时，能写出如此美妙的诗篇，说明他在欣赏该景观时()
A．领悟了自然与人文的和谐
B．达到了以情观景的境界
C．登山涉水，求质求真
D．充分了解自然景观的历史文化价值和科学价值
【解析】“望夫石”属地貌的酷似造型，应在特定位置观赏。观景时写出美妙的诗篇说明诗人用丰富的内心情感深入感悟自然的美，即以情观景。
【答案】1.B2.B
3．要取得下列四种景观的最佳观赏效果，应遵循的原则自左向右依次是()

A．乘船、仰观、选择特定地点、雨过天晴时
B．远眺、仰观、低临水面、俯瞰仰观
C．选择特定地点、远眺、雨过天晴时、仰观
D．仰观、远眺、乘船、选择特定地点
【解析】第一幅为山水交映，宜乘船沿水路动态游览；第二幅为瀑布，应适当距离仰观；第三幅为女神司春，属于地貌天然造型，应选择特定地点观赏；第四幅为苍山云海，观看云海，宜在雨过天晴之时。
【答案】A
4．下图是桂林的梯田(左图)和月亮山(右图)，如果要比较好地观赏它们，最佳方位是()

①梯田：宜在适当的位置俯瞰②月亮山：应在视野开阔的近点平视③均宜在适宜的距离内平视④均应选择观赏位置
A．①② B．②③
C．①④ D．③④
【解析】两幅景观均应选择观赏位置。梯田景观宜在适当的位置俯瞰，才能见其整体的美；月亮山属于地貌的酷似造型，要在特定的观赏点观赏，方能感知其妙。
【答案】C
5．英国人汤姆想到中国旅游，但不知何时旅行最好。当地旅行社向汤姆提供了一幅中国山水风景区最宜欣赏季节与纬度关系图，帮助汤姆确定旅行的时间。读图，回答下列问题。

(1)从欣赏南、北方山水风景的角度考虑，汤姆应选择的季节是________。
(2)从感受地域辽阔、气候差异显著的角度考虑，汤姆应选择的季节是________。
(3)在30°N附近，欣赏季节变短的原因是()
A．纬度低 B．地势高
C．雨季长 D．气温高
(4)汤姆若想观赏松花江雾凇要把握________。
【解析】由图可知，我国不同纬度地区山水风景最宜欣赏的季节集中在6～9月份，即夏季。总体上看，从低纬到高纬最宜欣赏的季节越来越短，这主要是由夏季时间的长短造成的。30°N附近欣赏季节变短的原因，应考虑该处可能是气温受其他因素影响发生了变化，而地势高是导致温暖的季节变短的可能原因。松花江雾凇一般出现在气温较低的冬季，欣赏时要注意把握观赏时机。
【答案】(1)夏季(2)冬季(3)B(4)观赏时机
[能力提升]
6．下图为黄山著名的风景“猴子观海”，读图回答问题。

(1)若要观赏到图片中岩石地貌的酷似造型，对观赏者的要求是________________，要观赏云雾必须选择的季节是________，天气是________。
(2)此景观中，地貌的酷似造型构成了________美；风声悦耳、鸟语虫鸣构成________美。
(3)若要在此附近修建一处人文景观，特别要注意的是________________，否则易造成________________________________________________________________________
问题。
【解析】该图显示的猴子观海属自然景观中的地质地貌景观和气象气候景观，具有形象美、色彩美、听觉美和动态美；石猴属酷似造型，宜选在特定位置观赏。如果在此景区建一人文景观需注意因势、得体，使人文景观和自然景观相互协调，同时还要注意到对该处环境带来的影响，达到既能激活旅游活动的目的，又不会造成环境问题和生态问题。
【答案】(1)选择特定观赏点夏季雨过天晴
(2)形象听觉(3)人文景观与自然景观融为一体对旅游景观背景环境的破坏
7．阅读材料，完成下列问题。
材料杭州西湖部分景观图。

(1)图中的“桥”低临水面方便游人欣赏，这体现了旅游欣赏方法中的________。
(2)“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，诗人在欣赏自然景观的同时，陶醉于自然美，这体现的旅游景观的欣赏方法是________。
(3)西湖的园林有“粉墙黛瓦，竹影兰香，小阁临流，曲廊分院，咫尺之地，容我周旋”的诗画境界，这体现了()
A．主人追求闲适宁静的心理需要
B．取自然景观的形象美与色彩美
C．当地的民俗风情
D．与北方风光、气候协调
【解析】本题综合考查了旅游景观的欣赏方法的相关知识。正确答题的关键是对基础知识的把握。可从以下几个方面解答：(1)选择合适的观赏位置。(2)心随景化，情景交融。(