高中地理森林的开发和保护 同步练习(一)人教版教材必修三.doc

森林的开发和保护同步练习(一)
【巩固教材－稳扎稳打】
1．森林是人类的保护伞，破坏森林可能引发的环境问题有（）
①全球气候失调②生态环境恶化③自然灾害频发④生物多样性锐减
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
2．亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”是因为()
A．能够吸纳和滞蓄大量降水
B．深刻影响着地球大气中的碳氧平衡
C．促进全球水循环，调节全球水平衡
Ｄ．雨林是生产力最高的生物群落
3．下列有关热带雨林分布的叙述中错误的是（）
A．主要分布在赤道南北两侧
B．赤道穿过的陆地都有雨林分布
C．在大陆向风地带可以延伸到南北纬15°～16°
D．亚马孙地区集中了地球上约一半的雨林
4．有人说雨林是“长着森林的沙漠”，这是因为（）
①在茂密的森林下，有着与沙漠地区相同的贫瘠土壤
②雨林与沙漠都有一样脆弱的生态环境
③雨林与沙漠都有严重的水土流失
④雨林与沙漠地区都严重缺水
A．①②B．②③C．③④D．①④
5．亚马孙地区大规模开发计划引起国际社会的担忧，是因为（）
A．雨林作为自然资源是人类共有的财产
B．雨林对人类生存的全球环境至关重要
C．人类会失去主要的硬木来源
Ｄ．雨林是人类医学的宝库
6．现存的原始森林主要集中分布在（）
A．亚寒带针叶林地区B．混交林地区
C．温带和亚热带阔叶林地区D．热带雨林地区
【重难突破—重拳出击】
1．关于雨林的全球环境效应的叙述，不正确的是（）
A．雨林被称为“地球之肺”，深刻地影响着地球大气的碳氧平衡
B．茂密的雨林植被能减弱雨水对地表的冲刷，起到保持水土的作用
C．雨林能起到类似海绵的作用，促进水循环、调节水平衡
D．雨林是世界上繁衍物种最多、保护时间最长的场所，是世界生物基因宝库
2．雨林生态系统的脆弱性主要表现在()
A．生物残体分解快
B．植物生长速度快
C．养分几乎全部储存在地上的植物体内
Ｄ．群落以高大的乔木为主
3．导致雨林被毁的直接原因是（）
A．人口增长B．国家贫困C．债台高筑Ｄ．开发
4．下列不属于雨林被毁的背景因素的是()
A．人口增长与贫困B．本国发展的需求
C．过度的焚耕开垦Ｄ．发达国家的无度需求
5．为移民进入亚马孙平原提供方便的因素是()
A．亚马孙地区地广人稀B．“无人之地给予无地之人”的政策
C．巴西东北部气候干旱Ｄ．亚马孙横贯公路的修建
我国的森林覆盖率较低，但人工林保存面积居世界第一位。回答6—8题。
6．下列四省中，广泛分布着以毛竹、杉木为主的速生用材林的是（）
A．山东B．海南C．江西D．甘肃
7．国家大力推行“退耕还林”政策的直接目标是（）
①增加木材产量②调整农业结构③提高生态质量④提高农民收入
A．①②B．①③C．②③D．②④
8．近年来，建设防护林提倡多树种搭配的根本目的是（）
A．追求森林产品多样化B．美化林区环境
C．降低植树成本D．增强林区生态系统的稳定性
【巩固提高—登峰揽月】
1．读“雨林破坏对环境影响示意图”（图2－5），回答下列问题。

图2－5
（1）图中右侧是未受破坏的雨林，树林覆盖使土壤免受和。
（2）树木要吸收土壤中的营养物质，可以靠不断形成的经微生物分解为营养物质，归还给土壤，又供植物利用，使森林资源得到。
（3）图中左侧大量的雨林遭到采伐，结果降水直接到达失去保护的地表，会使作用增加，导致。没有了树木，逐渐减少，树木失去营养物质，可能造成森林退化、土壤侵蚀、灭绝等严重问题。
2．读亚马孙平原大气环流示意图（图2－6，图中箭头表示空气的垂直运动），回答：

图2－6
（1）A处降水类型是，此时东京的气候特征是。
（2）据研究，该地区地表水的直接蒸发量很小，原因是。
（3）来自本地区的水汽上升冷却降到地表，相当于亚马孙河流域总降水量的50％，另外50％的降水量来自。
（4）近年来，亚马孙河流域某些地区降水量减少约20％，其原因是
，虽然降水量减少了，但流入河中的水量及洪水反而增加了，其原因是。
【课外拓展—超越自我】
1．读图2－7，回答：

图2－7
（1）森林既是一种重要的资源，又是一种重要的资源。
（2）该图揭示的环境问题是。
（3）造成图中出现的后果是由于某些人（）
A．只顾眼前利益，不顾长远利益
B．只顾局部利益，不顾整体利益
C．只用孤立的观点看问题，无视事务的普遍联系
D．以资源环境为代价获取暂时的经济利益
2．读图2－8，写出各图中所反映的植物的环境效益。

图2－8
AB
CD
EF

答案
【巩固教材－稳扎稳打】
1．D2．B3．B4．A5．B6．AD
【重难突破—重拳出击】
1．B2．C3．D4．C5．D6．C7．C8．D
【巩固提高—登峰揽月】
1．（1）暴雨冲刷烈日暴晒
（2）枯枝落叶不断更新
（3）淋洗土壤侵蚀枯枝落叶物种
2．（1）对流雨寒冷干燥
（2）植物蒸腾作用消耗
（3）大西