1.3 数轴 浙江省初一数学(上)全部课件整理 浙教版.ppt

1.3数轴在我们的日常生活中，同学们能否举出一些用刻度表示物品数量的例子来呢？请同学们观察下列温度计，并读出温度计的读数。像这样规定了原点（origin）、单位长度（unitlength）和正方向（positivedirection）的直线叫做数轴（numberline）。判断：下列图形是否为数轴？例1：如图，数轴上的点A，B，C，D分别表示什么数？例2：在数轴上表示下列各数：观察例2（1）的数轴，表示-4与4的点的位置有什么特点？如果两个数只有符号不同，那么我们称其中一个数为另一个数的相反数（oppositenumber），也称这两个数互为相反数.口答：(1)8的相反数是________;
(2)的相反数是________;
(3)20与_______互为相反数；
(4)m的相反数是0.1，m是________;
(5)相反数是它本身的数是________；
(6)任何有理数都有相反数，对吗？互为相反数的两个数体现在数轴上的性质：
在数轴上，表示互为相反数（零除外）的两个点，位于原点的两侧，并且到原点的距离相等.综合提高：若数轴上的点M表示，点N表示1，则离原点较近的点是________；在点N左边，并且距离点N两个单位长度的点所表示的数是________.
实践应用：在一条东西走向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试用数轴表示这一情境.请同学们谈谈本节课的收获.作业：复习1.3内容，完成P13—1～6