高考地理大一轮复习 考点规范练39 中国地理分区 湘教版教材-湘教版教材高三全册地理测试卷.docx

考点规范练39中国地理分区
考点规范练
下图为我国传统民居邮票图。据此完成第1~3题。

1.图中传统民居的典型分布地区是()
A.甲—华北平原 B.乙—内蒙古高原
C.丙—塔里木盆地 D.丁—黄土高原
2.根据传统民居的结构和取材,可以判断()
A.甲地土层深厚,植被茂密
B.乙地地形崎岖,荒漠广布
C.丙地降水量大,河网密布
D.丁地气候湿热,树木葱茏
3.清明时节,丙传统民居所在地区()
A.家家打稻趁霜晴 B.新雨山头荔枝熟
C.小麦登场雨熟梅 D.梨花淡白柳深青
答案:1.B2.D3.D
解析:第1题,甲图是窑洞,分布于黄土高原一带;乙图是蒙古包,分布于内蒙古草原;丙图为北方地区的四合院;丁图为云南傣家竹楼。第2题,民居往往反映了自然环境特征。黄土高原植被不茂密;内蒙古草原地面坦荡,草类茂盛;华北地区属于半湿润地区,河网密度小;云南傣家竹楼分布区气候湿热,树木葱茏。第3题,丙地为华北地区,清明时节梨树开花、柳吐新芽;“家家打稻趁霜晴”为南方秋季的景观;“新雨山头荔枝熟”为南方夏季景观;“小麦登场雨熟梅”为长江流域的梅雨季节。
在青藏铁路建设中,为解决多年冻土层不稳定对路基的影响,采用了自动温控通风管技术(如图所示)。通风管两端挡板在气温高于0℃时关闭,低于0℃时打开。该地一年中日平均气温的变化范围为-14~8℃,负温期(日平均气温小于0℃的时期)约6.5个月。据此完成第4~5题。

4.通风管挡板()
A.正温期一直处于关闭状态
B.负温期一直处于关闭状态
C.夜晚多打开,储冷、降温
D.夏季多打开,通风、散热
5.与江汉平原相比,该地()
A.负温期短 B.气温日较差大
C.气温年较差大 D.太阳辐射弱
答案:4.C5.B
解析:第4题,根据通风管两端挡板在气温高于0℃时关闭,低于0℃时打开的原理,结合青藏高原气温日较差大,夜间经常气温低于0℃,夜间多打开。负温期也可能高于0℃,正温期也可能低于0℃,不会是一直开或关的。故选C项。第5题,青藏高原海拔高,大气稀薄,白天太阳辐射强,气温高,夜晚保温作用差,气温低,气温日较差大于平原,B项对。由于海拔高,气温低的天数多,负温期长,A项错。由于海拔高,纬度低,冬季气温不太低,夏季气温不太高,气温年较差小,C项错。青藏高原是我国太阳辐射最丰富的地区,D项错。
(2018浙江丽衢湖质检)下表为2015年我国四省级行政区社会经济相关数据。完成第6~7题。
省级
行政区常住人口
城镇化率/%人均国内生
产总值/万元三次产业
产值比重①65.807.764.3∶45.9∶49.8②47.234.0016.7∶38.2∶45.1③50.503.4911.2∶51.5∶37.3④42.012.6715.6∶39.5∶44.96.表中①②③④四省级行政区依次是()
A.新疆、浙江、安徽、贵州
B.新疆、浙江、贵州、安徽
C.浙江、新疆、贵州、安徽
D.浙江、新疆、安徽、贵州
7.关于四省级行政区地理特征的叙述,正确的是()
A.①省级行政区农业以旱作为主
B.②省级行政区工业以重工业为主
C.③省级行政区有色金属丰富
D.④省级行政区后备耕地资源丰富
答案:6.D7.B
解析:第6题,从表中看,①省级行政区城镇化率最高,人均国内生产总值最高,说明其经济最发达,可能为浙江;④省级行政区人均国内生产总值最低,为经济欠发达地区,可能是贵州。D项正确。第7题,①是浙江,农业以水田为主;②是新疆,工业以重工业为主,B项正确;③是安徽,有色金属资源不丰富;④是贵州,地形崎岖,后备耕地资源不丰富。
下图示意东北地区人口增长变动情况。读图,完成第8~9题。

8.图中时段()
A.吉林省人口年均增长率降低,人口负担减轻
B.黑龙江省人口增长率持续下降,2014年呈负增长
C.辽宁人口增长率迅速下降,劳动力严重短缺
D.东北地区人口增长率降低,人口增长渐趋停滞
9.为了应对东北地区人口变化可能带来的问题,下列措施合理的是()
①振兴东北经济②调整生育政策③输出国际劳工④提高消费水平
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
答案:8.D9.A
解析:第8题,图中时段吉林省人口年均增长率2006年到2010年没有降低;2006年到2010年黑龙江省人口增长率上升;辽宁人口增长率先下降后上升;东北地区人口增长率降低,人口增长渐趋停滞,D项正确。第9题,图中东北地区人口增长率低,甚至负增长,可能带来的问题是劳动力不足,振兴东北经济和调整生育政策,可促进人口迁入和提高人口的自然增长率,A项正确。
继深圳经济特区和上海浦东新区之后,2017年中央政府决定设立雄安新区,集中疏解北京非首都功能。雄安新区将建成国际一流、绿色、现代、智慧城市。据此完成第10~11题。

10.与深圳经济特区和上海浦东新区相比,雄安新区()