女士服装搭配.docx

编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径学海无涯苦作舟页码：论文：浅谈新生如何适应《服装缝制工艺》课程的学习浅谈新生如何适应《服装缝制工艺》课程的学习内容摘要：服装缝制工艺课程是中等职业学校服装专业的一门专业基础课程具有很强的实践性、操作性和开放性。很多新生对课程缺乏正确认识无法适应从知识性转化为实践性的学习专业思想基础不牢学习效果较差；针对新生的特点认为应从消除自卑心理、强化训练、确定目标和检测结果等几个方面让新生尽快适应服装缝制工艺课程。关键词：自卑技能目标技能训练检测服装缝制工艺课主要是以专业技能为主的实践性学习而我们学校的教学对象在高中时主要是以书本知识为主的知识性学习那么怎样才能使职一的服装缝制工艺课更有成效怎样才能使学生喜欢服装缝制工艺课怎样才能为服装缝制工艺课的进一步深入打下基础……我认为可以从以下几方面来对学生进行必要的引导和训练使他们迅速适应《服装缝制工艺》课程的学习。一、消除自卑心理正确认识自身价值。新生在高中阶段大多是“低分生”其中不少人在校常挨老师的批评在家又多受家长责备甚至被戏谑为“三等公民”学生自卑心理严重如果不利用入学教育时机引导消除及易使学生抱着无所谓的心态在以后的学习中得过且过做一天和尚撞一天钟既影响学生的进步也影响教师的教学效果。因此消除学生的自卑心理激发、调动、保持他们学习服装缝制工艺课的兴趣和积极性是让他们更快适应这门课的关键。首先我利用本地区服装业的优势给他们介绍服装业在金坛、中国乃至在全世界的发展前景令学生感受到学好服装专业不仅是将来参与社会竞争创造美好生活的途径也是立宏志、展宏图体现人身价值为人类创造美的高尚事业；另外我们还通过组织“职业、理想、奉献”演讲比赛、“当代职高生形象”专题讲座等活动进一步培养高一新生的自信心、自尊心修正了对自身价值的认识有的放失地改变不良习惯端正学习态度。二、强化技能训练提高学习效果服装缝制工艺课教学的实践性、操作性很强因此要提高教学的实效性加强学生的技能训练必不可少在平常的教学中我主要从以下几个环节入手：1、分解教学内容规范示范操作技能教学中我根据学生的接受情况采用分解示范的方式引导学生认真观察通过规范的演示让全体学生都掌握操作要领这样可以规范要求避免学生训练的盲目性引导学生少走弯路。另外学生训练时注意巡视每个学生的操作过程及时纠正操作中出现的问题这样可以有效减少因为操作错误而返工的几率增加学生的学习兴趣和学习积极性；技能教学课后及时批改学生的实习产品对个别实习产品不理想的学生进行个别辅导帮助这些学生及时掌握技能。2、引导学生训练技能服装缝制工艺课程是一门实践性很强的课程因而有的学生就会错误认为只要动手就行不需要动脑思考。有这样想法的学生在技能训练中往往会磨损学生的学习积极性因为不动脑肯定是做不好的。因此在技能训练中要鼓励学生既动手又动脑在学生对教师示范操作的领会和给学生充足的训练机会的前提下强调巧练——用较少的时间较熟练地掌握技能。另外现在的缝制工艺方法很多在讲解了一种方法后要放手让学生去思考有没有其它的做法；或者拿一件成品先让学生分析、讨论它的工艺流程然后在由教师总结讲解。这样让学生有一种思考后的成就感提高学习兴趣也助于知识的灵活掌握。3、分组练习提高学习效率从时间和精力上来说服装缝制工艺课中的技能训练教师很难对学生逐个指导那么怎样才能做到及时发现、及时指导、及时纠正学生实际操作中出现的问题呢?一个有效的办法就是分组练习。按照学生的学习和接受情况把学生分成10人一小组按组分座位按学习情况选出组长和副组长。这样以“优”带“差”能大大提高课堂效率促进每位学生的发展。4、课外技能训练形式多样服装缝制工艺课教学和学习有其特殊性而且由于受学校的教学设施和教学时间所限制要求所有学生都能够在有限的课堂教学时间内熟练地掌握各种缝纫操作技能是有一定的难度的同时专业技能需要通过学生自觉的、有意识的练习来巩固为此可以利用兴趣小组、选修课、专业技能比赛等等课外技能训练形式进行技能训练以弥补课堂训练中的不足。三、确定技能目标明确学习的方向性要加强服装技能教学首先要使教师和学生明确技能目标：教师明确技能目标有助于教学计划的制定和教学活动的有序开展对于初学服装缝制工艺课的学生来说明确技能目标更是有助于他们在学习时做到心中有数既可以进行中长期的学习规划也可以进行时时的自我估测及时发现问题或不足。我校根据服装专业的教学大纲和实际情况采用定制工技术等级考核标准来评价学生的操作技能水平要求服装专业的学生在毕业时达到中级缝纫工的水平。另外根据服装缝制工艺课程的特点一般把技能目标再细化可以确定每一阶段的学习目标。比如第一年为基本款(男女衬衫、男女裤)的学习制作第二年要求能根据市场流行进行变化并制作把对学生的技能要求与社会、企业的