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有效备课的反思

有效的集体备课
数学研修班-----张洪宇
今天我参加了数学组全体教师的集体备课，整个过程进行了大约一个半小时，学校的张主任与我们实习教师参加了旁听，整个过程在一场真诚、互信、和谐的探讨当中备课的气氛相当轻松融洽。
大家开诚布公的说授课当中的关键点，越说越细，大家又互有补充，互有提醒，互有探讨，又互有疑问，也有互相争吵。有些知识讲多少，讲多深，怎么讲学生才能接受，在以前授课当中学生出现过的误区等等，大家在探讨中达成共识，如：吴老师说讲《梯形》的第一节课不能对学生做辅助线要求过高，应一步一步慢慢引导，学生自然水到渠成。金老师接着补充说在引导的过程中我自编了两个习题可以设置在这，大家你一言我一语，此时我早已经被他们的这种场面所吸引、感动的不能自拔。
他们集体备课流程是这样的。组长制定活动计划，在每次集体备课前提前下发下一周的计划，提前确定好集体备课的内容和中心发言人的分工。集体备课时，要求组员积极发言，及时总结经验教训，不断完善，提高集体备课效率和质量。通过这种集体备课的方式，我认为青年教师得到了成长，其他老师也丰富了自身的教学经验和教学智慧，对教材的分析、把握更准确，教学流程更加清晰。其实集体备课的最大受益者应该是我们的学生，通过集体备课，统一了教学进度，教学目标，教学重难点。教师在教学上还少走弯路，同时也看到了老师们集体主义和团结协作、互相帮助的精神，体现了集体共研，达到了共同进步的目的。