浅谈儒家的生态环境保护意识.pdf
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..第6卷第2期生态农业研究Vol6No2一1998年6月ECOAGRICULTURERESEARCHJune,1998浅谈儒家的生态环境保护意识‘郭书田(农业部北京200026)我国古代先贤就认识到生态环境保护的重要性。承刚、文鹤指出:“儒家学说是中华民族优秀传统文化中的瑰宝。其中的礼教和孝道是教化人民群众的重要内容。一般认为儒家的礼学观只是关于人的社会行为规范的理论,其实倘溯本求源,儒家的礼孝观还蕴含着保护自然生态的基本要意,而这一点长期以来恰恰被人们所淡忘和忽视”[lj。这一论断十分重要,不仅比较全
生态环境保护意识的内涵.pdf
浅谈儒家德育.docx
浅谈儒家德育一、“回归传统”是有效达到当前高校德育目的首选(一)传统德育体系至今仍极具实用价值总体说来,儒家文化在长期教育实践过程中围绕“育人”形成的德育体系,主要包括如下方面并且至今仍全面深远地影响着当前我国德育体系及“治国”大计:1.伦理灌输。以极力推崇如《诗》、《书》、《礼》以及《论语》、《孟子》等经典人文著作为代表,儒家传统德育十分重视理论灌输,并赋予其以绝对权威规范人们言行,因而很好地普及了伦理观念。2.启迪心智。儒家传统文化一贯主张以启发方式开展德育活动,以孔子“不愤不启,不悱不发”为标志,儒
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浅谈儒家德育浅谈儒家德育一、“回归传统”是有效达到当前高校德育目的首选(一)传统德育体系至今仍极具实用价值总体说来,儒家文化在长期教育实践过程中围绕“育人”形成的德育体系,主要包括如下方面并且至今仍全面深远地影响着当前我国德育体系及“治国”大计:1.伦理灌输。以极力推崇如《诗》、《书》、《礼》以及《论语》、《孟子》等经典人文著作为代表,儒家传统德育十分重视理论灌输,并赋予其以绝对权威规范人们言行,因而很好地普及了伦理观念。2.启迪心智。儒家传统文化一贯主张以启发方式开展德育活动,以孔子“不愤不启,不悱不发
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浅谈儒家德育浅谈儒家德育一、“回归传统”是有效达到当前高校德育目的首选(一)传统德育体系至今仍极具实用价值总体说来,儒家文化在长期教育实践过程中围绕“育人”形成的德育体系,主要包括如下方面并且至今仍全面深远地影响着当前我国德育体系及“治国”大计:1.伦理灌输。以极力推崇如《诗》、《书》、《礼》以及《论语》、《孟子》等经典人文著作为代表,儒家传统德育十分重视理论灌输,并赋予其以绝对权威规范人们言行,因而很好地普及了伦理观念。2.启迪心智。儒家传统文化一贯主张以启发方式开展德育活动,以孔子“不愤不启,不悱不发