[同步练习]5-1基因突变与基因重组2.doc
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51基因突变和基因重组 (2).doc
第页共NUMPAGES4页5.1基因突变和基因重组【复习目标】1、基因突变的特征和原因(B)2、基因重组及其意义(B)【复习过程】活动一、认识生物的变异变异的类型:不可遗传的变异与可遗传的变异不可遗传的变异是仅仅由于_________因素的影响引起的变异,不涉及遗传物质的改变。可遗传的变异是由的变化引起的变异,有、、三个来源。活动二、基因突变1、概念:DNA分子中发生碱基对的、、,而引起的的改变。2、基因突变的原因:有内因和外因特点(连线)普遍性生物个体发育的任何时期随机性在生物界中
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教学设计课题第五章第一节基因突变与基因重组授课时间授课班级第1课时课型:新授课教学目标知识目标(1)人工诱变在育种上的应用(A:知道);(2)基因突变的概念、特点和意义(B:识记);(3)基因重组的概念和意义(B:识记).能力目标使学生掌握应用基因突变和基因重组的概念,并区分二者的不同,掌握相关习题的技能、技巧。情感态度与价值观目标人工诱变在育种上的应用基因突变的概念、特点和意义基因重组的概念和意义重点(1)基因突变的概念和特点;(2)基因重组的概念。难点基因突变的概念。教学过程教学内容学生活动教师组织与
《一 基因突变和基因重组》同步练习(2).doc
本作品版权由张运安老师所有,授权予北京校园之星科技有限公司,任何机构或个人均不得擅自复制、传播。本公司热忱欢迎广大一线教师加入我们的作者队伍。有意者请登录高考资源网()版权所有,盗用必究!一基因突变和基因重组一、选择题1.性染色体为(a)XY和(b)YY之精子是如何产生的?A.减数分裂的第一次分裂性染色体不分离,b减数分裂的策一次分裂性染色体不分离B.减数分裂的第二次分裂着丝点不分裂,b减数分裂的第二次分裂着丝点不分裂C.减数分裂的第一次分裂同源染色体不分离,b减数分裂的第二次分裂染色体不分裂D.减数分裂
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红花的后代变成了蓝紫色黑老鼠基因型+1910年赫里克医生接诊了一位黑人贫血病患者。所有治疗贫血病的药物对他无效。镜检时发现其红细胞不是正常的圆饼状,而是镰刀形,后称之镰刀型细胞贫血症。一、基因突变实例CCTGAGGTC1、基因突变一定导致性状改变吗?二、基因突变的原因、特点和意义突变性状的有害性和有利性取决于是否适应环境3、基因突变的意义二、基因重组(3)基因重组的分类:“一母生九仔,连母十个样”,这种个体的差异,主要是什么原因产生的?
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第页共NUMPAGES3页本资料来源于《七彩教育网》http://www.7caiedu.cn基因突变和基因重组(二)一、单项选择题()1.自然界中,一种生物某一基因及其三种突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下:正常基因精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸突变基因1精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸突变基因2精氨酸亮氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸突变基因3精氨酸苯丙氨酸苏氨酸酪氨酸丙氨酸根据上述氨基酸序列确定这三种突变基因DNA分子的改变是突变基因1和2为一个碱基的替换,突变基因3为一个碱基的增添突变基因2和