矩形纸片的折叠问题.doc
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矩形纸片的折叠问题.doc
矩形纸片的折叠问题综观近年各省市的中考题,关于矩形纸片的折叠问题层出不穷.这类问题的解决思路是:1、折叠产生了全等图形,利用全等形的性质:对应边、对应角相等.2、抓住图中的直角三角形,利用勾股定理构造方程,从而求得问题的解.ABCEDFD典型例题:1、(2009哈尔滨)如图,矩形纸片ABCD中,AB=8cm,把矩形纸片沿直线AC折叠,点B落在点E处,AE交DC于F点,若AF=cm,则AD的长为()A.4cmB.5cmC.6cmD.7cm解析:本题中,△ABC≌△AEC,则AB=AE=8cm,∠EAC=∠B
矩形纸片的折叠问题的探析.doc
矩形纸片的折叠问题的探析王金树矩形纸片的折叠问题,顾名思义,也就是将矩形纸片按照某种程序折叠,然后,按此程序模拟出平面图形,并按要求完成相应的计算和证明。折叠问题,本质上属于图形的轴对称变换。折叠后的图形与原图形全等,解决这类问题时要抓住因折叠而形成的等线段和等角,这些相等关系是解决问题的关键。这类题目既有趣味性,又有可操作性。学生通过动手实践自主去探索、认识和掌握图形的性质,不仅积累了数学活动的经验,而且还发展了他们的空间观念;另外,还可以培养学生的数学思维能力、运用能力、空间想象能力、解题能力和探究精
矩形纸片的折叠问题-图形与几何-教学案例-徐竹芬(1).docx
矩形纸片的折叠问题———“图形与几何”教学案例徐竹芬浙江余姚市实验学校315400[摘要]问题起源于课本,但又高于课本,只有有价值的问题,才能深入挖掘数学的本质,才能提升学生的思维能力.本文以图形与几何中的矩形纸片折叠问题为教学核心,根据“情境———问题”基本教学模式,进行问题解决策略的研究.[关键词]问题;折叠;思维美国数学家哈尔莫斯认为“问题是数学的心脏”,“学起于思,思源于疑”,有疑虑才能产生认知冲突,才能激发认知需求.因此,教学中教师应设法创设问题情境,使学生不断产生“情理之中,意料之外”“似乎已
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矩形折叠问题.ppt
矩形性质独特,折叠起来形态各异,趣味无穷,会产生丰富多彩的几何问题,而这些问题往往融入了丰富的数学知识和思想,以矩形为背景的折叠问题是近年来兴起的一类比较新型的问题,在中考试题,竞赛试题中屡见不鲜。在很多中考试卷中,矩形的折叠问题成为一道最后的“压轴题”。为此今天咱们专题研究有关矩形折叠的数学问题。矩形中的折叠问题学习目标:通过本节课对矩形折叠问题的探究学习,达到总结折叠问题的规律,提炼解决折叠问题的方法,并利用折叠的规律和方法进行计算和证明.学习重难点:综合运用知识挖掘矩形折叠问题中角度和线段的数量关系