我国高等职业会计教育改革的思路.pdf

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近年来,我国市场经济体系基本济犯罪行为而葬送自己的青春和前三、建立一支既精通理论知识,
完善,金融市场走向成熟,法律制度程。因此,实施会计诚信教育,应主要又具有实践能力的“双师型”教师队
逐步健全,与之相应的市场经济环境从会计行为的主体、操作者的实际出伍
强烈要求先进的会计教育制度和人发,针对不同的教育对象,选择最重高等职业会计教育的特点是培养
才为之服务,而会计教育程度又取决要,最迫切,最能见成效的方面进行。一批专业基础扎实,动手能力强,能
于会计教育目标的正确定位、会计课在高职会计教育中,首先在学生入学干、会干,一般层次的会计人员。要达
程体系和教材体系的完善以及会计之初就应该进行“诚信宣誓”,以誓言到这一培养目标,教师的知识结构至
教育方法的科学化,本文就中国职业的形式向自己的人格、向自己将来的关重要,既要求教师具备精通的专业
会计教育的改革略作探讨。职业保证,始终坚持真实、信用的职知识及广博的基础知识,又具备极强
一、明确高等职业会计教育的培业操守。其次,应开设《会计职业道的实践性知识及施教能力。而要打造
养目标德》,《会计诚信》等课程,把会计诚信一批这样的教师队伍,笔者认为在目
中国高等职业会计教育属于专教育作为会计专业教育的总要组成前的情况下,应从以下几方面入手。
科层次。高等会计教育除了应培养具部分。另外还应该在实务教学中增加(一)将企事业单位和政府部门
有国际水准高水平的具有理论研究《会计诚信缺失案例分析》课程,结合一些会计理论水平较高,具有丰富实
和复杂实务操作技能的高层次会计现实经济环境,选择一些国内、国外际工作经验的人员整合进教育系统,
人员外,还应根据社会经济发展对人涉及会计诚信缺失的案例进行剖析,这些人具有在校教师所不具备的优
才多层次,多类别的需求状态以及学在学习期间就要教育学生们职业过良素质,其会计工作的经历和经验就
生的平均素质水平制定培养目标。高程中应该遵守的道德准绳,信用理是培养适应未来会计人才的宝贵财
等职业会计教育应将目标定位在培念,使他们从执业的第一天起就认识富。
养实用性强、可塑性强,掌握一定专到“诚信”在这个行业的重要性。(二)逐步对现有部分教师采取
业技术的“知识型劳动者”的基点上。
应当为众多的中小企业培养动手能
力强,素质全面的中等和一般会计人
员。这是因为入世后中国中小企业将
参与世界经济一体化进程,必须面对我国高等职业会计
和处理当今世界各国经济所共同面
对和处理的问题。这将对我国的社会教育改革的思路
经济环境产生重要影响,也将引起会

计环境发生巨大变化。中国中小企业●庞长兰
的弱势可能成为其影响目标竟争力,
并成为受到最大冲击的对象,他们对
各种人才,包括会计人员的需求将显
得更为重要。面对我国中小企业会计
制度建设的弱势状态限制高速发展
的现实,高等职业会计教育应将满足
广大中小企业对会计人才的迫切愿
望,创建中国中小企业会计人才培养
的系统工程作为立足点,将满足中小
企业需要的会计人才培养做为我们
的培养目标。
二、强化会计诚信教育
目前,我国各类财经和综合性大
学的会计教育中,注重的是会计专业
教育,而对学生的会计职业道德教育
较少,一些院校甚至没有开设这方面
的课程,以致于一部分学生走向财经
岗位后出现违法乱纪行为,甚至是经

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送出进修培训或学习,以提高他们在规范提供了一条有益的线索。案例教学的主要做法为:先由教
基础学科和专业学科方面的知识和另外增设《金融与保险企业会师在比较短的时间内讲授每门课的
水平。在此基础上把他们托管到大型计》、《人力资源会计》、《环境会计》、知识体系及重要内容,在案例讨论后
企业相关岗位见习一年后再上讲台,《会计控制学》等课程。对上述增设的由教师总结案例,并结合案例系统讲
如此4至5年循环一次。课程主要基于金融保险行业入世、对授有关知识。也就是讲授→案例分析
(三)建立会计学科带头人制度人力资本和可持续发展的重视以及与讨论→讲授的过程,形成以案例讨
和各会计核心课程主讲教师制论为主体,老师讲授为两翼的
度,实行会计学科带头人和主教学格局。其主要形式为:
讲教师负责制,对备课、编制教(一)大习题类。这类案例
案、考试出题和批阅试卷、教学通常有标准的答案,如某个简
检查和考核等环节实施统一管化的企业核算的完整过程。这
理。类案例属于课程单独案例,也
四、课程体系设置可以是课程综合案例。主要适
现代教育强调“宽口径,厚用于前期的基础会计课中,帮
基础,高素质”。这种要求体现助学生掌握基础知识和会计
在高职会计学课程设计中应当方法。
以培养学生财务会计学的系