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大手拉小手作文篇一：大手拉小手大手拉小手成长更欢乐——2014年桃川镇中心幼儿园家长会家长会是家园联络的一个特别好平台为了让家长更好地理解我园的办园理念、教育主旨、教育教学及幼儿在园一日生活情况使家长与幼儿园达成共识构成教育合力9月19日下午我园在校多功能厅成功举行“大手拉小手成长更欢乐”家长会活动领导及84名幼儿家长应邀参加了此次活动。“家长朋友们、小孩们你们的到来为我们幼儿园增添了无限的活力欢迎你们来到我园这个大家庭??”活动在主持人的欢迎词中拉开序幕首先李校长对今年新入学的幼儿和家长表示热烈的欢迎向家长介绍了幼儿园概况对幼儿园的开展做了细致的介绍和规划。幼儿园全体教师们分别作自我介绍并深情的朗读诗歌《小孩教师欢迎你》邀请小孩和家长伸出信任的双手一同陪小孩成长。秦校长、李园长分别向教师、家长、小朋友、提出要求和建议。关书记对幼儿园平安工作提出要求。活动最后幼儿园教师带着家长和小孩们做起了拍手游戏家长和小孩们找到了久违的亲切和欢乐。通过这次活动可以看出家长们对本人小孩的关心和注重希望在以后的时间里我们家长和教师能在幼儿成长的道路上携手共进共同做好幼儿的引路人“大手牵小手”地朝着美妙的明天一起幸福的向前走。相信通过努力小孩们一定可以在积极向上、温馨团结的桃幼大家庭中欢乐生活健康成长！篇二：大手拉小手大手拉小手我和爷爷奶奶同读一本书——读《爱的教育》有感爱一个多么熟悉的字眼在每个人的心目中都有一份纯洁的爱爱是无私的爱是博大的而我读了《爱的教育》这本书后我才真正领悟了爱的境地。《爱的教育》介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记包含了同学之间的爱姐弟之间的爱子女与父母间的爱师生之间的爱对祖国的爱使人读之犹如在爱的怀抱中成长.爱像空气每天在我们四周因其无影无形常常会被我们所忽略但是我们的生活不能缺少它事实上它的意义已经融入生命。爱是一次没有尽头的旅行一路上边走边看就会特别轻松每天也会有因对新东西的感悟学习而充实起来.因而就想接着走下去投入百分百的热情不在乎它将持续多久.这时候这种情怀已升华为一种爱一种关于生活的爱.读《爱的教育》我走入安利柯的生活目睹了他们是如何样学习生活如何样去爱.在感动中我觉察爱中包含着关于生活的追求.是爱使我们能欢乐健康地成长是爱给予了我们内心的平和。人与人之间的爱是伟大的爱是宽恕的又是包容的。爱是教育的源泉多感受一份爱就多一份平和；多奉献一份爱就多一份欢乐。在今后的日子里让我们共同沐浴在爱的海洋里并将这份珍贵的感情接着传递下去。篇三：大手拉小手大手拉小手关爱助成长授课目的：教育同学“从我做起带动全宿”通过“小手拉大手”的文明关爱传递方式教育和引导学生在校园里、宿舍里大同学要主动协助小同学营建平和、和谐的宿舍号气氛。授课时间：五月下旬授课者：闻柏霞王全德授课内容;同学们今天我们的主题是“大手拉小手关爱助成长”。这项活动在我校已经开展了几年了我们一届又一届的大同学表现的特别好。在宿舍里大同学能主动帮互助小同学使得小同学能在离开家人进入一个陌生的环境后适应环境欢乐生活使他们的家长放心茁壮的成长。如此互帮互助的良好场面让我想起了一个故事：在远古的时候上帝在制造着人类。随着人类的增多上帝开始担忧他怕人类的不团结会造成世界大乱从而阻碍了他们稳定的生活。为了检验人类之间是否具备团结协作、互助互帮的认识上帝做了一个试验：他把人类分为两批在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物但是却给每个人发了一双细长的筷子要求他们在规定的时间内把桌上的食物全部吃完并不许有任何的浪费。竞赛开始了。第一批人各自为政只顾拼命的用筷子夹取食物往本人的嘴里送但因筷子太长总是无法够到本人的嘴而且由于你争我抢造成了食物极大的浪费。上帝看到此摇了摇头为此感到无望。轮到第二批人类开始了。他们一上来并没有急着要用筷子往本人的嘴里送食物而是大家一起围坐成了一个圆圈先用本人的筷子夹取食物送到坐在本人对面人的嘴里然后由坐在本人对面的人用筷子夹取食物送到本人的嘴里。就如此每个人都在规定时间内吃到了整桌的食物并丝毫没有造成浪费。第二批人不仅仅享受了美味从此还获得了更多彼此的信任和好感。上帝看了点了点头为此感到希望。但世界总是不完美的因而上帝为第一批人类的背后贴上五个字叫利己不利人；而在第二批人的背后贴上另外五个字叫利人又利己！我们因而要做第二种人。从老祖先造“人”字开始事实上就包含了互相团结扶持的意思。大家想想看人字的含义:一撇一捺站立为人人音通仁人人要讲仁义。人字的构造含义确实是互相支撑的意思人字含义确实是互相依托、互相扶持、互相协助、共同合作、一起进步。人“人”字简单的两笔够你写一生。因而小孩们让我们接着坚持大手拉小手协助别人欢乐本人营建宿舍和谐、文明、欢乐、团结的良好气氛！