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2014年全国中考语文试题分类整理：散文阅读嘉祥县第四中学曹秋红2014湖北省宜昌市四、入清泉之境悟人生真谛（15分）明月清泉自在怀◆贾平凹①读王维的《山居秋暝》时年龄还小想象不来“松间明月”的高洁也不懂得“泉流石上”是什么样。母亲说这是一幅很美很美的风景画要我好好背说背熟了就知道意思了。我虽将诗句背得滚瓜烂熟其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧而乡野情致则更模糊了。②后来上了大学有了些古文功底常常自豪于同窗学友。翻来覆去的“明月松间照清泉石上流”也能时常获得师长赞许。再后来深入乡村造访田园登临名山并且专在月夜听泉古刹闻钟都为寻找王维《山居秋暝》的那种灿烂意境都为了却“明月松间照清泉石上流”的那份执著情结。一段时间于人世纷杂之中自以为林泉在胸甚至以渔樵野老自居说和同事纠纷劝解祸中难人。自以为心中有了王维就了却了人间烦恼看透了红尘纷争；更自以为一壶清茶便可笑谈古今。③真正进入了人生的生存程序——结婚生子住房柴米油盐等等才知道青年时代“明月松间照”式的“超脱”只不过是少年时代“为赋新词强说愁”的浮雕和顺延。真正对王维和他的诗的理解是在经历了无数生命的体验和阅历的堆积之后。人之一生苦也罢乐也罢；得也罢失也罢——要紧的是心间的一泓清潭里不能没有月辉。哲学家培根说过：“历史使人明智诗歌使人灵秀。”顶上的松阴、足下的流泉以及坐下的磐石何曾因宠辱得失而抛却自在？又何曾因风霜雨雪而易移萎缩？它们自我踏实不变心性才有了千年的阅历万年的长久也才有了诗人的神韵和学者的品性。我不止一次地造访过终南山翠华池边那棵苍松也每年数次带外地朋友去观览黄帝陵下的汉武帝手植柏还常常携着孩子在碑林前的唐槐边盘桓……这些木中的祖宗旱天雷摧折过它们的骨干三九冰冻裂过它们的树皮甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄然而它们全都无言地忍受了它们默默地自我修复自我完善。④相形之下那些不惜以自己的尊严和人格与金钱地位、功名利禄作交换最终腰缠万贯、飞黄腾达的小人的蝇营狗苟算得了什么？且让他暂时得逞又能怎样？⑤王维实在是唐朝的爱因斯坦他把山水景物参悟得那么透彻所谓穷根物理形而上学于他实在是储之心灵口吐莲花!坦诚、执著、自识使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒的装饰从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力。谁又能说不呢？的确“空山”是一种胸襟“新雨”是一种态度“天气”是一种环境“晚来”是瞬时的境遇。“竹喧”也罢“莲动”也罢“春芳”也罢“王孙”也罢生活中的诱惑实在太多太多而物质的欲望则永无止境什么都要的结果最终只能是什么都没有得到。唯有甘于清贫甘于寂寞自始至终保持独立的人格这才是人生“取之不尽、用之不竭”的精神财富。王维的人生态度正是因为有了太多的放弃也便才有他“休阴无恶木饮水必清源”的高洁情怀也便才有了他哲悟金铂般的千古名篇。⑥“明月松间照”照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；“清泉石上流”流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好渔舟也是个好好的质地在于劳作在于独立在于思想——这是物质的创造更是精神的明月清泉。——选自《阅读与鉴赏》26.认真阅读全文想一想贯穿全文的线索是什么？（2分）27.文段①中“母亲说这是一幅很美很美的风景画”一句点出了王维诗歌创作的特点请用一个四字短语概括出来。（1分）28.仿照文段②中画波浪线的句子顺其思路在横线上续写两句。（2分）月夜听泉古刹闻钟都为寻找王维《山居秋暝》的那种灿烂意境都为了却“明月松间照清泉石上流”的那份执著情结。29.结合文章内容思考下面的语句应还原到文中第几段的开头最恰当？（1分）这风霜雨雪这刀斧虫雀统统化作了其根下营养自身的泥土和涵育情操的“胎盘”这是何等的气度和胸襟？30.读诗也是读人作者从王维的《山居秋暝》中读出了他怎样的人品呢？请用文段⑤中连续的三个双音节词回答。（2分）31.文章结尾说“这是物质的创造更是精神的明月清泉”那么作者心中“精神的明月清泉”是什么呢？请用文段⑤中的原话来回答。（2分）32.请从修辞的角度赏析文段⑥中画横线的句子。（2分）33.文段③画横线的句子让我们联想到《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的名句请写出这个名句并补充一个由此联想到的古仁人的事例来证明这个观点。（3分）【注】因命题需要本试卷所选文段均有删改特此说明。四、入清泉之境悟人生真谛（15分）26.（2分）王维的诗句“明月松间照清泉石上流”。（指出王维的诗句即可）27.（1分）诗中有画28.（2分）示例：江南乘舟、溪边浣纱、湖中采莲、亭中赏雪等等。（句式相同意境贴切即可）29.（1分）第④段开头30.（2分）坦诚执著自识（错一词扣1分扣完为止）3