2012年新课标高考语文全国卷解析.doc

2012年普通高等学校招生全国统一考试语文新课标详解一、现代文阅读(9分第小题3分)阅读下面的文字完成l～3题。“黑箱”是控制论中的概念意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。“科技黑箱“的含义与此有所不同它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程使用者如同面对黑箱不必打开也不必理解和掌握其中的知识只需按规则操作即可得到预期的结果。例如电脑、手机、摄像机、芯片以及药品等可以说几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。在科技黑箱的生产过程中科学知识是基础价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。除此以外科技黑箱中还整合了大量人文的、社会的知识并且或多或少渗透了企业文化和理念。这样在电脑或手机中就集成了物理学、计算机科学、管理学、经济学、美学以及对市场的调研和政府的相关政策等知识。科技黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体具有三大特点。首先它使得每一个使用者——不仅牛顿都能直接“站在巨人的肩上”继续前进。试想如果要全世界的电脑使用者都透彻掌握电脑的工作原理掌握芯片上的电子理论那需要多少时间?知识正是通过科技黑箱这一途径而达到最大限度的共享。如今计算机天才、黑客的年龄越来越小神童不断出现他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现就为相对“无知识”的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。其次处在相对低端的科技黑箱往往与语境和主体无关而处于高端的科技黑箱则需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要。人们很少能对一把锤子做什么改进而使用一个月后的电脑则已经深深地打上了个人的印记这就说明在认识变得简单易行之时实践变得复杂和重要。最后当科技为我们打开一扇又一扇门的时候我们能拒绝它的诱惑不进去吗?而一旦进去我们的行为能不受制于房间和走道的形状吗?表面上是使用者在支配科技黑箱然而科技黑箱却正在使用者“不知情”的情况下对使用者施加潜移默化的影响也就是说使用者被生产方对象化了。值得注意的是科技黑箱在使科技知识被使用者广泛共享之时也往往使这部分知识因共享而贬值甚至被人遗忘。那么还要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识例如电磁理论、牛顿力学甚至四则运算?这是一个很有意思的问题。技术所构成的平台还有一个历史维度。时至今日历史上的很多技术已经失传或过时但是也有相当多的技术流传至今例如中国的针灸以及散落在各古老民族中的特殊技法等科技黑箱都是如此。这提示我们对于历史上存在过的知识应予宽容。此外由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱于是就可能发生对科技黑箱的滥用。科学技术是一把双刃剑科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。(摘编自吕乃基《行进于世界3的技术》)1．下列对于科技黑箱的理解不正确的一项是A．黑箱在认识上主体对其内部情况全然不知；而科技黑箱则至少它的设计者理解和掌握其中所含有的知识。B.与黑箱不同科技黑箱的操作是可控的使用者不必透彻掌握其工作原理只需按规则操作即可得到预期的结果。C．科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程在科技黑箱的生产过程中价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。D．几乎技术的全部中间成果和最终成果如电脑、手机都集成了物理学、计算机科学等知识可以说是科技造就了科技黑箱。【解析】本题考查学生对文中重要词语概念的理解。能力层级为B。【方法点拨】原文第一段第四句话“在科技黑箱的生产过程中科学知识是基础价值观和伦理道德则对科学知识进行选择”。原文是“选择”而备选项为“修正”显而易见不符合文意。【答案】【C】2．下列理解和分析不符合原文意思的一项是A．在当今世界每一个科技黑箱的使用者都能像牛顿一样“站在巨人的肩上”继续前进这个“巨人”就是科技黑箱。B.知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享这是现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。C．越是高端的科技黑箱主体对它的干预就越大；在认识和实践的关系上实践也随之变得更加复杂和重要。D．使用者表面上是在支配着科技黑箱但实际上他们是在“不知情”的情况下受到了科技黑箱潜移默化的影响。2．【解析】本题考查的是对文章理解和分析能力。【方法点拨】B项原文信息“计算机天才、黑客的年龄越来越小神童不断出现他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现就为相对无知识的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。”备选项说法过于绝对。【答案】【B】3．根据原文内容下列理解和分析不正确的一项是A．新的科技黑箱能够为相对“无知识”的年轻一代提供崛起和赶超的机会他们即使没有掌握科技黑箱中的知识也可以享用这些知识。B.要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识作者并没有给出直接的答案但提示我们应当对这些知识予以宽容。C.科技黑箱不仅包括当代的高科技成果也包括历史上遗留下来的很多技术如中国的针灸以及各古老民族中的特殊技法。D．由于科技黑箱使用简单方便于是就可能发生