给单亲家庭的孩子一点偏爱.doc

给单亲家庭的孩子一点偏爱
新丰三小王昌芹
我班的韦瀛龙同学成绩优异，乖巧懂事，在同学老师们的眼里是位好孩子。可最近，我发现他的情绪有点低落。平时下课总能看到他和同学们打成一片，玩的不亦乐乎。可是现在他老是一个人呆呆地坐在自己的位子上，一动不动。
通过多方了解，我才知道韦瀛龙同学家里出了点事。妈妈出车祸，不幸去世。自己和爸爸也在这次车祸中，受了不同程度的惊吓。因此，他整天都精神恍惚，注意力无法集中，沉浸在无尽的痛苦中。
针对这一情况，我首先从根本上入手，采取母爱式的教育感化他。寻找一切可能的机会，帮助他、关心他。无论课上、课下、活动中、娱乐时，都注意从感情、态度和语言等各方面表现出对他的信任、关心与尊重。一起谈同学关系、社会热点问题、班集体建设等，有时我为他补习功课……。让他感觉到我无时无刻地在关心他。俗话说：“日久生情”。对他母爱式的教育，使他的情绪渐渐得到了平复。
由于自己认识到了立体式教育法的重要性，所以想尝试着通过这一方式来帮助韦瀛龙同学。所谓立体式教育，是指学校、家庭、社会三位一体的全方位教育。只有三者结合形成教育的合力才能奏效。在教育中，我及时和韦瀛龙的爸爸取得联系，并注意不告状、不揭丑、报喜不报忧，共同探讨教育孩子的方法，共同制定具体措施。求得家长与老师的配合，密切学生与老师，学生与家长，家长与老师之间的关系。只有这样才能尽快帮助韦瀛龙同学走出失去妈妈的阴影。
我还采用了鼓励式教育法。注意挖掘他身上的闪光点，及时表扬和鼓励。如看到韦瀛龙同学关心爱护集体，就让他当卫生委员。学习有进步时，及时在班内表扬他。让他有成功的体验树立起自信心，有时用一个眼神、一个小动作等细微激励，这些都有助于让他感受整个大家庭的温暖。
在班级HYPERLINK"http://www.banzhuren.cn/deyu"德育工作中，不可不注意对学生的心理教育问题，班级工作如果有牢固的心理基础，很容易收事半功倍之效。德国教育学家乌申斯基曾经说过：“教育的主要活动是在心理现象领域内进行的，一个优秀的教师，应该了解每个学生的个性心理。开展心理诊断，能客观地、准确地鉴别问题学生的心理病因，有针对性地做好学生的德育工作。”家庭，本应是幸福的港湾，本该是学生健康成长的摇篮。因此突如其来的家庭变故，对于孩子来说，带来的创伤仅次于死亡（心理学家李·索克语）。这种心理伤甚至影响一生，心理阴影很难抹去。更有甚者，危及生命的事时有发生（自杀和他杀）。因此对学生的心理教育辅导十分重要。我倡议：给单亲家庭的孩子一点偏爱。