人教版四上亿以内数的读法教案.doc

教学内容：
人教版数学四年级上册
教学目标：
1、使学生在掌握个级数读法的基础上，学会读万级的数，即（亿以内数的读法）
2、通过情境创设，小组合作，交流等形式，使学生获得正确读数的成功体验，培养学生良好的学习习惯。
教学重难点：数的概念的建立，数感的建立，中间和末尾有0的数的读法。
教学具准备：课件、投影、数位顺序表
教学过程：
创设情境，引入新课
1、同学们，你们都有哪些爱好呢？（看书、画画、打电脑……）同学们的爱好可真多！老师也有一个爱好，那就是收集数据。课件展示：景观图
珠穆郞玛峰高8848米
天鹅最高能飞8025米
我们校园花草树木约有9000多株
北京市人口：13819000人
2、看了这些数据，你知道了什么？
3、你能不能把这些数据读出来？有没有不会读的，试试看。
找出北京市人口：13819000
4、说说你是怎样读这些数的？（对照数位顺序表，从高到低）
同学们的读法都很好，今天我们一起来探讨象北京市人口：13819000人，这样的数据该如何读。板书课题：亿以内数的读法

二、探究新知
1、投影展示：
亿级万级个级……千万百万十万万千百十个2496249600006407000850003002、观察这些数和上面的数有什么不同？（有两级，个级和万级，多了一个万级）
3、同学们观察得可真仔细，该怎样读呢？小组讨论：
①含两级的数怎么读？
②万级的数和个级的数在读法上有什么不同？
③数位上出现0又该怎么读？
投影展示：按照个级的读法读万级，再在后面加上一个“万”字
先读万级，再读个级
末尾的0不读，中间有的0要读

巩固应用，内化提高
1、老师这儿还有一份数据资料，投影展示：2000年第五次全国人口普查数据
北京：13819000人西藏2616300人四川：83290935人
河南：92560000人新疆：19250000人黑龙江：36890000人
①请选择你喜欢的数据来读一读。（小组互相读一读）
②说说你是怎样这么快就读出来的？（小组读一读）
每组选一名代表发言交流。
③选择最佳方法，归纳总结。
读数时，可以先分级，找出个级和万级的数，中间用符号或小圆点隔开，
如投影展示：
1381︱9000261︱63008329︱0935
9256︱00001925︱00003689︱0000
2、组数游戏抽奖比赛，小组合作。
用1、2、3、4和三个0组成7位数，要求是：三等奖：一个0也不读，如1234000
二等奖：中间只读一个0，如1023400
一等奖：中间读两个0，如1023004
特等奖：中间读三个0，如1020304
回顾总结，反思提升
这节课我们学到了哪些知识？你有什么想说的？