16小真的长头发新版.pptx
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想象力比知识更主要。——[美国]爱因斯坦16小真长头发假如你也有一头像长发公主一样长发,你会用它做什么?小主人公小真是怎样想呢?1.请自由朗诵课文,自学生字词,努力把句子读通顺。2.思索,小真想用自己长头发做些什么?我会写难写字图中三个小姑娘是谁?她们在干什么?小叶当好朋友在小真面前炫耀自己漂亮长头发时,小真会是什么样感受?小真想用自己长头发做些什么?钓鱼拉牛晾衣服假如你是小真,你还会用辫子干什么呢?发挥想象,动手画一画吧。那么长头发怎么打理呢?小真又有了怎样奇思妙想?你以为小真是个怎样孩子?假如你也有一
16小真的长头发[16].docx
16小真的长头发教学目标:1.能正确、流利地朗读课文,读懂故事的主要内容。2.认识9个生字,重点指导“栅”和多音字“卷”。学写13个生字,重点指导“棒”,学会写左右结构的字。3.抓“嗖”、“像紫菜卷那样”、“暄腾腾”等关键词,体会表达效果的不同,并进行语言文字训练。4.能理解小叶、小美对小真态度转变的原因,并能展开想象创编故事。教学重点:抓“嗖”“像紫菜卷那样”“暄腾腾”等关键词,体会表达效果的不同,并学习语言文字运用。教学难点:能理解小叶、小美对小真态度转变的原因,并能展开想象创编故事。教学过程:第一课
16 小真的长头发16.doc
小真的长头发教学设计执教者:姬春艳教学目标:会认8个生字,会写12个生字。能正确读写“麻烦、悠闲、泡沫”等词语。理解课文内容,说说小真的长头发能做些什么。了解课文内容,感受孩子的奇思妙想。根据故事内容,大胆想象,乐于用通顺的语句讲述自己的想法。重点难点教学重点:1.会认8个生字,会写12个生字。能正确读写“麻烦、悠闲、泡沫”等词语。2.理解课文内容,说说小真的长头发能做些什么。教学难点:根据故事内容,大胆想象,感受小真想象的奇妙、有趣。课时安排:2课时第一课时一、图画导入,激发想象欲望1.同学们你们喜欢想
16小真的长头发[16].doc
16小真的长头发教学目标:1.能正确、流利地朗读课文,读懂故事的主要内容。2.认识9个生字,重点指导“栅”和多音字“卷”。学写13个生字,重点指导“棒”,学会写左右结构的字。3.抓“嗖”、“像紫菜卷那样”、“暄腾腾”等关键词,体会表达效果的不同,并进行语言文字训练。4.能理解小叶、小美对小真态度转变的原因,并能展开想象创编故事。教学重点:抓“嗖”“像紫菜卷那样”“暄腾腾”等关键词,体会表达效果的不同,并学习语言文字运用。教学难点:能理解小叶、小美对小真态度转变的原因,并能展开想象创编故事。教学准备:多媒体
16 小真的长头发[16].doc
16小真的长头发授课时间:2019.04.10授课教师:梁欢教学目标准确、流利、有感情地朗读课文。引导学生说出小真的长发可以做些什么?感受小真大胆和神奇的想象。(重点)联系课文内容展开想象,说出小真的长发有什么神奇之处?体验想象的乐趣。(难点)课时安排2课时教学课型精读引领课,1+X教学过程第二课时复习导入上节课我们认识了3位小伙伴,你能看出图中哪个小女孩是小真吗?为什么题目说小真的长头发呢?了不起的长头发小真想象中的头发有什么特点?那个句子能体现出来?“老长老长老长老长老——长!说起那个长啊……”自由朗